首先說明，我不是做廣告的。看這張圖輔助我的回答。

這個是蒙臺梭利教具裡面的《數字與籌碼》，就是專門讓孩子認知單數和雙數的玩具。

數學的教學有其一定的連續性和系統化，單數和雙數屬於幼兒園數學中的數概念，按一下步驟進行認知：

第一步：認識數字1-10，已經認識的也必須複習。

第二步：進行1-10的數物對應。

第三步：“找朋友”遊戲，兩兩找朋友。（注意擺放，要兩兩對應，如圖）

第四步：辨別單數和雙數，有找不到好朋友的就是單數，都能找到好朋友的就是雙數。

第五步：總結10以內單數和雙數。

認知20以內單數和雙數，需要幼兒熟練掌握10以內單數和雙數的基礎上進行。20以內單數和雙數的方式方法基本一樣，但是要幫助孩子總結出看一個數的最後一位數（其實就是個位數，但是孩子不懂）來判定是單數還是雙數。熟悉了20以內單雙數，那麼單數和雙數的規律孩子就能掌握了。

需要注意的是：

1.10以內的單數和雙數適合4-5歲年齡幼兒認知。

2.20以內的單數和雙數適合5-6歲年齡幼兒認識。

3.透過反覆操作，孩子才能真正理解數學，操作是幼兒學習數學的捷徑。

4.教具可採用多種豐富的物品進行替換，以免造成刻板印象。

單數和雙數算是第一個數論方面知識認知，幼兒園孩子更多是開拓下認知即可，不用什麼高大上的教材和玩具，家裡的筷子，襪子，鞋子凡是成雙的東西都是認知很好的素材。核心是理解成雙成對就是雙數，單數就是孤單的一隻，不能成對，不同實物多操作，多提問式練習。數的認識，數和物之間的聯想轉化是基礎，貴在理解。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！以下是具體建議，供您參考。

① 加減法奇偶分析

單數+單數=？單數+雙數=？雙數+雙數=？

② 單數雙數應用

以上！結合實物認知是基礎，結合現象思考分析，解決問題是考察是否真正理解。

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