教師不能，但行政人員能，政府部門副科以上幹部分配到學校任校長或副校長，在無職稱前提下是可以的，叫做機關分流一步到位。需公務員資職證明，政府任命檔案，公務員考核表和到學校後最少一年主管工作實績等。

現在好像是沒有什麼辦不成的事情！但是，沒有中級職稱去直接申報高階職稱，有重大發明嗎？有“突出”貢獻嗎？還是不要想入非非了！

現在都在改革，對企業來說，只要工作年限夠，另技術工作有突出成績，是可以破格的，但對私企來說，評上高工，待遇也不會有什麼變化，只能算是個人的追求和自我肯定

可以的，但是一定要業績非常突出，需要滿足破格的條件，否則不可以的。一般工程類的博士有許多專利，SCI論文，業績很突出有直接評高職的例子，但是教師一般很難有這麼突出的業績

前些年評職稱要論文，結果被市場化解了，為各帶CN的出版機構和刋物或掛靠者帶來商機，賺得盆滿缽滿，形成龐大的灰色產業。後改為要求寫省級課題，結果名額爭奪白熱化，畢竟拿到名額的人很少？符合些條件的很少，結果法不治眾，上面只好降格，改為市級課題也認可。可以預見課題必將給市場帶來新的商機，為躲在網路背後的槍手們帶巨大商機，他們大賺特賺，一個新的灰色產業正在地下形成。原先是論文氾濫，不久將是課題泛爛……有需求就有市場就有商機就有產業鏈。職稱商機無限。

根據國家職稱評定有關檔案規定，申報高階工程師職稱，要滿足下面的條件： （1）大學本科畢業，取得工程師任職資格後，從事工程師工作5年（含）以上； （2）獲得碩士學位，取得工程師任職資格後，從事工程師工作4年（含）以上； （3）獲得博士學位，取得工程師任職資格後，從事工程師工作2年（含）以上； 對於其它系列高階職稱，均要求必須具備中級職稱，且任職中級職稱工作有一定年限。 所以無中級職稱，是不可以直接申報高階職稱的。但是計算機軟考是國考，可以直接考高階職稱，這個就看您的用途是啥了，如果單純是為了職稱，不妨可以考慮一下計算機軟考方面的

教師沒有中級職稱一般是不可以申報評審高階職稱的。

教師職稱2015年起全國規範統一為初級，中級，高階，正高階。

晉升每一個級別的職稱都有基本條件，任職條件，業績成果條件。

申報高階職稱的基本條件：

1，獲碩士學位，取得一級教師任職資格，並擔任一級教師職務3年以上。

2，獲雙學士學位，取得一級教師任職資格，並擔任一級教師職務4年以上。

3，大學本科學歷，取得一級教師任職資格，並擔任一級教師職務5年以上。

4，大學專科學歷，取得一級教師任職資格，並擔任一級教師職務6年以上。

而一級教師就是中級職稱。首先應從初級職稱的二級教師任職到一定年限再申報中級職稱任職資格，評審取得資格後，聘任為一級教師，在一級教師崗位上工作（任職）到上述相應的年限才有基本的申報高階職稱資格的條件。也就是基本的兩證，中級職稱的《資格證》和《聘任證》。

真正要評審取得高階職稱資格，還要具備高階職稱資格的任職條件和滿足擔任一級教師以來所取得的＂業績成果＂硬條件。

所以教師們在申報評審中感到難度很大。不容易取得高階職稱資格。而取得了高階職稱資格還不算完，要正式聘任為副高階教師（小學）或高階教師，這樣有了高階教師崗位才能享受到高階職稱的工資待遇。

如果一個單位取得高階職稱資格人員多，有三五個，而單位崗位設定的高階教師崗位又只有1一2個，就會產生沒聘任的有資格而拿不到高階工資的現象。也就是常說的受崗位設定比例影響。而中級職稱也是如此。

如我們地區前幾年實行的是評聘分離，凡是符合條件的都申報取得資格，中級職稱取得資格的佔85％，而單位中級崗位只有25％一30％。

在聘任中競爭十分激烈。

然而在看最新的全國統一的《職稱評審管理暫行規定》，2019年7月9日釋出的，今年9月1日起執行。

＂申報人一般按職稱層級逐級申報職稱評審。“要求單位標準，地區（各省）標準，不得低於國家標準。

明確＂取得重大基礎研究和前沿技術突破，解決重大工程技術難題，在經濟社會各項事業發展中作出重大貢獻的專業技術人才，可直接申報高階職稱評審。對長期在艱苦邊遠地區和基層一線工作的專業技術人才，側重考查其實際工作業績，適當放寬學歷和任職年限要求＂。

教師職稱評審，聘任將更加規範，更加公正透明，但核心關鍵不會變，必須是腳踏實地，認真努力幹好本專業工作，且幹出突出成績，符合相關職稱評審條件才能取得成功！

完全是做夢，評職稱本身就漏洞百出，極不公平，真有本事的人跳不了極，投機取巧的人才有可能跳極，門檻越多投機取巧的人就越來越多，不幹活一門心思就想評職稱，想待遇，心思沒用在工作上。