爺爺說：那原始森林，是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃啊！那濃綠的樹蔭，一望無際，遮住了藍天。
1、我想，我們的祖先，可曾在寬闊的小河裡遊過泳，逮過螃蟹，可曾在平坦的岩石上睡過覺，數過星星。那時候，孩子們也在這裡看夕陽，賞明月嗎，也在這裡比賽跑步，玩捉迷藏嗎。2、我想，我們的祖先，可曾在高大的桑樹上採摘桑葉，收集桑葚，可曾在寬敞的山洞裡和蟲兒作伴，喂白蠶長大嗎。那時候，孩子們也在這裡撿果子吃，捉金蟬嗎，也在這裡，用樹葉作畫，放聲歌唱嗎。
3、我想，我們的祖先，可曾在茂密的樹林裡追野豬，打野兔，可曾在那片草地上捕捉獵物嗎，種植莊稼。那時候，孩子們也在這裡唱歌跳舞，做遊戲嗎，也在這裡相互追逐打鬧嗎。
4、我想，我們的祖先，可曾在田地裡犁田耕地，播種澆水，可曾在小河裡打漁捕撈，痛快洗澡。那時候，孩子們也在這裡看種子萌芽，幫父母拎水嗎，也在這裡捉蝸牛，挖泥鰍嗎。5、我想，我們的祖先可曾在懸崖邊看雄鷹展翅翱翔，採崖間蜂蜜，可曾在山腳下修腳茅草屋，搭帳篷。那時候，孩子們也在這裡吹山風，看日出嗎，也在這裡撿茅草，拾樹枝嗎。
6、我想，我們的祖先可曾在平坦的道路上悠閒地散步，愉快地聊天，可曾在泥濘的小路上一腳深一腳淺地前行.那時候，孩子們也在這裡揪野草，吹蒲公英嗎？也在這裡用泥巴捏娃娃嗎。
《祖先的搖籃》是一篇散文詩，用優美、夢幻的語言描繪了蒼茫原始森林中祖先生活的景象，表達了作者對原始森林的喜愛和對祖先的眷戀之情。
同學們在朗讀第一節的時候，要讀出一種好奇、神秘的感覺，把讀者帶入進去；第二小節的破折號起到了解釋說明“我想”的內容，最後一句“蘑菇打傘”，用了擬人的修辭手法，不僅寫出了蘑菇的形狀，也寫出了蘑菇盛開的狀態；第三小節用了一系列動詞寫出了孩子們生活的開心和自由自在；最後一小節是詩人對原始森林的深深慨嘆，表達了詩人對原始森林的熱愛之情。
爺爺說：那原始森林，是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃啊！那濃綠的樹蔭，一望無際，遮住了藍天。
1、我想，我們的祖先，可曾在寬闊的小河裡遊過泳，逮過螃蟹，可曾在平坦的岩石上睡過覺，數過星星。那時候，孩子們也在這裡看夕陽，賞明月嗎，也在這裡比賽跑步，玩捉迷藏嗎。2、我想，我們的祖先，可曾在高大的桑樹上採摘桑葉，收集桑葚，可曾在寬敞的山洞裡和蟲兒作伴，喂白蠶長大嗎。那時候，孩子們也在這裡撿果子吃，捉金蟬嗎，也在這裡，用樹葉作畫，放聲歌唱嗎。
3、我想，我們的祖先，可曾在茂密的樹林裡追野豬，打野兔，可曾在那片草地上捕捉獵物嗎，種植莊稼。那時候，孩子們也在這裡唱歌跳舞，做遊戲嗎，也在這裡相互追逐打鬧嗎。
4、我想，我們的祖先，可曾在田地裡犁田耕地，播種澆水，可曾在小河裡打漁捕撈，痛快洗澡。那時候，孩子們也在這裡看種子萌芽，幫父母拎水嗎，也在這裡捉蝸牛，挖泥鰍嗎。5、我想，我們的祖先可曾在懸崖邊看雄鷹展翅翱翔，採崖間蜂蜜，可曾在山腳下修腳茅草屋，搭帳篷。那時候，孩子們也在這裡吹山風，看日出嗎，也在這裡撿茅草，拾樹枝嗎。
6、我想，我們的祖先可曾在平坦的道路上悠閒地散步，愉快地聊天，可曾在泥濘的小路上一腳深一腳淺地前行.那時候，孩子們也在這裡揪野草，吹蒲公英嗎？也在這裡用泥巴捏娃娃嗎。
《祖先的搖籃》是一篇散文詩，用優美、夢幻的語言描繪了蒼茫原始森林中祖先生活的景象，表達了作者對原始森林的喜愛和對祖先的眷戀之情。
同學們在朗讀第一節的時候，要讀出一種好奇、神秘的感覺，把讀者帶入進去；第二小節的破折號起到了解釋說明“我想”的內容，最後一句“蘑菇打傘”，用了擬人的修辭手法，不僅寫出了蘑菇的形狀，也寫出了蘑菇盛開的狀態；第三小節用了一系列動詞寫出了孩子們生活的開心和自由自在；最後一小節是詩人對原始森林的深深慨嘆，表達了詩人對原始森林的熱愛之情。