其實這個是有很多種方法的。第一，你可以勸誡他不要再破壞公物。第二，你可以請他家長到學校裡來商談。我覺得這是無論在哪個學校都是比較適用的。接下來我們來談談小學。小時候的孩子，你不能夠對他怎麼樣。你只能夠不斷的約束他。或者說是好好的跟他講話。在我們初中，破壞公物的不會怎麼樣，但是如果破壞紀律，那麼要受到處分呢。處分雖然可以撤去，但是如果表現不好的話，可能會影響到畢業。假如在高中那麼你們學校完全不用擔心，因為即使是公辦學校也有資格勸退(其實是退學了，被開除了。)。因為這已經不是九年制義務教育了，你沒有必要再對他負責。還有幾種方式，那就是寫檢討書或者是體罰怎麼樣的。不過我建議還是多和他溝通一下。以上僅是我個人意見，僅供參考。如果覺得好的話請關注我哦！

紀律不是為一個學生制定的，任何學生違反紀律，都必須受到制裁，否則，紀律形同虛設。違反紀律不受紀律約束，就是縱容學生犯罪。學生沒有對法律法規的敬畏，就會無法無天，遊戲人生。

我是一個退伍大學生士兵，現在及從前算是等級比較高的學生幹部，從基層管理班裡走上來，算是比較有經驗。

不知道你是高中還是初中語文老師。

我從自身學生角度，以及一個管理者的角度給你一些建議。

首先我認為語文課必須要有老師自己的風格，要能吸引學生，特別是老師自身，我認為幽默風趣的風格是最吸引學生的，從前我們高中學生認為的好的語文老師是哪種上課能帶著大家高興的笑一笑但是不會脫離課堂。

學生紀律差到隨意下桌走動的程度，我認為首先您應該自我反思，這與是否實習老師的身份無關。畢竟，根據個人多年所見所聞，實習老師的課堂亂成這樣的，還真不多。

其次，考慮是否課堂魅力不夠，這與威嚴感並不成必然正相關。有的老師不怒而威，有的老師嬉笑怒罵，有的老師談笑間“檣櫓灰飛煙滅”，總之，不一定嚴肅到極致才能管理把控好課堂紀律。

最後，建議多觀摩學習，無論網路影片還是現實中經驗豐富的老師，無論書籍還是雜誌。畢竟，保證課堂紀律是形成有效課堂的前提。否則，講課再天花亂墜，學生沒聽到，一切等於零。

另外從管理的角度來說，你適當的批評上課不收紀律的學生，必須要有自己的威嚴。其次，如果是高中，可以和班長等學生幹部溝通，請他們幫助提醒同學。

紀律是要靠抓的，老師上課的紀律更多的也是需要老師自身去努力喲！這麼多字實在難得寫，給個贊安慰一下好不好