如果孩子還沒有學會在公共場合遵守一定的規則，那麼作為家長最好還是不要帶孩子出去就餐的。

因為目前輿論對“熊孩子”關注比較多，如果自家孩子在公共場合打擾了其他人，真不清楚會生髮出什麼事情來。

所以，想帶孩子出去就餐的家長，需要和孩子約法三章，讓孩子明白外出就餐和家裡事完全不一樣的。一般兩三歲的孩子就應該能明白這個道理的。

但是，確實有孩子在家比較自由，出門後不聽家長的話，惹出一些事情來。這樣就需要家長平時就要和孩子制定規則，讓孩子明白道理。

首先，當孩子打鬧的時候，家長需要及時制止，如果孩子不聽話，就直接將孩子帶離開。如果孩子繼續哭鬧，就讓孩子哭吧，在一個不打擾他人的環境中，家長不妥協孩子的哭鬧能夠讓他明白，哭鬧不解決問題的。

其次，等孩子安靜了，需要給孩子講道理，告訴孩子為什麼需要這樣做。並讓孩子試想，如果他正在玩耍休息的時候，有人拿走他的玩具，打擾她，他是不是也會很難過呢？

第三，家長要有同理心，也就是不管如何批評孩子，過後都要站在孩子的角度感受一下孩子的想法，並對症解決孩子的問題。

最後，這種情況，就是最好不要帶孩子出去，等孩子學會了規則，學會了尊重他人，學會了在公共場合如何做，再帶孩子出去。畢竟一生很長，不用擔心以後沒有機會的。

根據孩子科學的成長規律，5歲之前的孩子他的自控能力還不是很強，孩子的規則意識、排隊等待意識等還在逐步建立和形成中。在”漫長“的陪孩子等餐期間，孩子坐不住這很正常。關鍵看父母怎麼引導與干預，如果只是簡單的告訴或制止孩子不許亂跑，恐怕孩子不會接受或短暫的接受，甚至孩子會哭鬧。因為你沒滿足他的“需求”：來到一個新環境，他很興奮、很想玩兒、想體驗。此時只有採用合理正常的干預孩子就會有效！

（1）跟孩子共情：讓孩子坐下來，看著孩子的眼睛說：“你很喜歡這個地方，對不對？媽媽也很喜歡呢！你特別想轉轉看看，是不是？可是這個是大家用餐的地方，現在是用餐時間，大家都在用餐（引導孩子環視一下，看看周圍“模範”）大家是不是都坐在自己的座位上，很安靜！沒有人亂跑，對不對？如果你在這裡亂鬧的話或亂跑的話，會不會打擾他們呢？”引導孩子對自我行為的認知和對“對的行為”的模仿。

(2)孩子很小沒有主動安排事項的能力，父母要給孩子合理安排活動，打發時光。“那你看現在我們的點餐還沒有到，你坐好媽媽給你講你最喜歡聽的XX故事，吸引孩子的注意力！

（3）公共場合的用餐禮儀、安全規則等父母在家可以透過小遊戲的方式，進行規則意識訓練，強化和提升公共場合的規則意識！