1.加強教學常規管理。從備課，課堂教學組織，作業批改，學習效果檢測等嚴格管理，紮實開展。

2.狠抓高效課堂，充分發揮45分鐘效益，讓學生樂學，教師樂教。

3.不斷提高教師的教學水平，以教促學，以學促教。

4.經常開展學生心理健康教育和學習方法總結交流。

智育就是開發智力的教育。教育者透過創設一定的情境和設定有啟發誘導性的問題，以提升學生的智力水平為目標，引發學生探索和思考的興趣，從而使學生的智力水平得以提升的教育教學活動。

學校智育的基本任務是:向學生傳授系統的現代化科學基礎知識和技能，大力提高學生的科學文化水平並培養科學態度，為學生奠定比較完全的知識基礎；積極發展學生的智力，尤其是創造性思維能力和培育勇於探索的精神，發展學生多方面的興趣和才能。

學校教育提高智育的具體途徑，主要有三種:

其一、是透過文化課堂教學活動。經過教師的認真備課和精心設計，在課堂上透過講、學、練的有機結合，運用啟發誘導的方式，把科學文化知識內化為學生的認知水平和解決現實問題的能力，從而提高學生的智育水準。

其二、是透過藝體課堂教學活動。讓學生在音樂、美術、體育、資訊、勞技等課堂上，經過藝術性薰陶和技術性開發，發展多方面興趣愛好，養成探索精神與創造性思維習慣，從而有效地提高學生的智育水平。

其三、是透過具體的組織宣傳活動。例如法治宣講活動、交通自願者活動、公益慈善獻愛心活動、紀念緬懷革命英烈活動等，使學生在形式多樣、豐富多彩的具體活動中，體會感悟踏實的工作作風與科學的學習態度，從而有助於提高智育修養。

發展學生智育的意義，也有三個方面:

1、智育是生產力、科技發展、和社會進步的催化劑。人類的科技發明與文明進步，都來自於智育的發展；沒有智力的不斷提高，就不會有當代的科技文明。

2、智育是實現個人人生價值的物質基礎和關鍵因素。高智商的人，才更容易學業成才、事業成功；而低智商的人，則很難有太大的出息，更很難創造出不朽的功績。

3、智育是讓人們安居樂業和獲得幸福感的重要保障。聰慧睿智、明理求真是人們能夠創造財富的重要手段，也是處理好各種社會複雜關係的必要條件；智育發展了，人們才能更好地安居樂業、獲得幸福感！