意義在於瞭解:
(一)中西方思維方式不同
中西方受不同文化底蘊的影響,產生不同的思維方式,反過來,不同的思維方式又進一步影響文化的發展。華人的思維是綜合性的,在思考的過程中注重集體利益,而西方人則偏好分析性思維,在思考過程中以個人為中心,思維上更強調個人主義和自我,注重個性的張揚。例如在中國課堂對課文的解讀就規範為段落的理解,作者的寫作思路,寫作目的等,對同一篇文章得出的結論都大同小異,而西方人則會在課文中尋找做人的哲理,不同的人對同一篇文章會有不同的見解。如:中國學生在解讀《灰姑娘》時總是會一致認為後母和姐姐們是壞人,罪不可赦,灰姑娘是個善良的女孩,而西方學生會得出各種結論:後母對自己的孩子是很好的,是一個好母親,灰姑娘在家人不在的時候偷偷去參加舞會是不誠實的。
(二)中西方價值觀的不同
價值觀是交際的核心,價值觀是個人或者群體主要透過文化交際構成的模式。他們是最深層的文化,所以價值觀反映出我們舉止的不同,思維的不同。華人的價值觀是集體主義,相對的西方人的思想中個人主義佔主要地位。華人崇尚中庸的思想,主張透過努力來調和各種矛盾以達到共贏的結果。而西方則以個人利益為重,注重自我和個性的張揚。價值觀的差異影響的意義深遠,不僅在心靈思想上有著不小的影響,同時也可以影響整個國家的體系。
受思維方式和價值觀的影響,中西方餐桌禮儀存在各方面的差異,這些差異對跨文化交際有重要的影響。因此在中西方交往之前,對對方的餐桌禮儀瞭解十分必要。
意義在於瞭解:
(一)中西方思維方式不同
中西方受不同文化底蘊的影響,產生不同的思維方式,反過來,不同的思維方式又進一步影響文化的發展。華人的思維是綜合性的,在思考的過程中注重集體利益,而西方人則偏好分析性思維,在思考過程中以個人為中心,思維上更強調個人主義和自我,注重個性的張揚。例如在中國課堂對課文的解讀就規範為段落的理解,作者的寫作思路,寫作目的等,對同一篇文章得出的結論都大同小異,而西方人則會在課文中尋找做人的哲理,不同的人對同一篇文章會有不同的見解。如:中國學生在解讀《灰姑娘》時總是會一致認為後母和姐姐們是壞人,罪不可赦,灰姑娘是個善良的女孩,而西方學生會得出各種結論:後母對自己的孩子是很好的,是一個好母親,灰姑娘在家人不在的時候偷偷去參加舞會是不誠實的。
(二)中西方價值觀的不同
價值觀是交際的核心,價值觀是個人或者群體主要透過文化交際構成的模式。他們是最深層的文化,所以價值觀反映出我們舉止的不同,思維的不同。華人的價值觀是集體主義,相對的西方人的思想中個人主義佔主要地位。華人崇尚中庸的思想,主張透過努力來調和各種矛盾以達到共贏的結果。而西方則以個人利益為重,注重自我和個性的張揚。價值觀的差異影響的意義深遠,不僅在心靈思想上有著不小的影響,同時也可以影響整個國家的體系。
受思維方式和價值觀的影響,中西方餐桌禮儀存在各方面的差異,這些差異對跨文化交際有重要的影響。因此在中西方交往之前,對對方的餐桌禮儀瞭解十分必要。