第一:首先說說它的定義是怎樣的呢？認知策略是學習者加工資訊的一些方法和技術，其基本功能有兩個方面：一是對資訊進行有效的加工與整理；二是對資訊進行分門別類的系統儲存。在學習過程中，學習者針對所學內容畫出網路關係圖，這種策略屬於認知策略。在完成某一任務時，學習者首先要對自己或他人作為學習著或思維著的認知加工者的一切特徵的認識。在有關認知材料方面，學習者應當認識到。

這方面涉及到的內容很多，例如，進行認知活動有哪些策略、各種認知策略的優點和不足是什麼、它們應用的條件和情境如何、對於不同的認知活動和不同的認知任務，什麼樣的策略可能是有效的等等。

第二:認知策略分三種，一種是複述策略;一種是精加工策略;還有一種是組織策略。

複述策略是指在工作記憶中為了保持資訊，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。

精加工策略是指把新資訊與頭腦中的舊資訊聯絡起來從而增加新資訊意義的深層加工策略。它常被描述成一種理解記憶的策略，其要旨在於建立資訊間的聯絡。聯絡越多，能回憶出資訊原貌的途徑就越多，即提取的線索就越多。精加工越深入越細緻，回憶就越容易。對於比較複雜的課文學習，精細加工策略有說出大意、總結、建立類比、用自己的話做筆記、解釋、提問以及回答問題等。

組織策略是將經過精加工提煉出來的知識點加以構造，形成知識結構的更高水平的資訊加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用於概念、語詞、規則等知識的歸類整理；一種是綱要策略，主要用於對學習材料結構的把握。

認知策略有以下幾個：

複述策略

複述策略是指在工作記憶中為了保持資訊，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。

精加工策略

精加工策略是指把新資訊與頭腦中的舊資訊聯絡起來從而增加新資訊意義的深層加工策略。它常被描述成一種理解記憶的策略，其要旨在於建立資訊間的聯絡。聯絡越多，能回憶出資訊原貌的途徑就越多，即提取的線索就越多。精加工越深入越細緻，回憶就越容易。對於比較複雜的課文學習，精細加工策略有說出大意、總結、建立類比、用自己的話做筆記、解釋、提問以及回答問題等。

組織策略

組織策略是將經過精加工提煉出來的知識點加以構造，形成知識結構的更高水平的資訊加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用於概念、語詞、規則等知識的歸類整理；一種是綱要策略，主要用於對學習材料結構的把握。

一、認知策略分三種：

1、一種是複述策略。

2、一種是精加工策略。

3、一種是組織策略。

二、複述策略是指在工作記憶中為了保持資訊，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。

三、精加工策略是指把新資訊與頭腦中的舊資訊聯絡起來從而增加新資訊意義的深層加工策略。它常被描述成一種理解記憶的策略，其要旨在於建立資訊間的聯絡。聯絡越多，能回憶出資訊原貌的途徑就越多，即提取的線索就越多。精加工越深入越細緻，回憶就越容易。對於比較複雜的課文學習，精細加工策略有說出大意、總結、建立類比、用自己的話做筆記、解釋、提問以及回答問題等。

四、組織策略是將經過精加工提煉出來的知識點加以構造，形成知識結構的更高水平的資訊加工策略。組織策略主要有兩種：

1、一種是歸類策略，用於概念、語詞、規則等知識的歸類整理。

2、一種是綱要策略，主要用於對學習材料結構的把握。

認知策略分為複述策略、精加工策略和組織策略等，它包括三個方面的內容。

認知策略是學習者加工資訊的一些方法和技術，有助於有效地從記憶中提取資訊，其基本功能有兩個方面：一是對資訊進行有效的加工與整理；二是對資訊進行分門別類的系統儲存。在學習過程中，學習者針對所學內容畫出網路關係圖，這種策略屬於認知策略。

一、複述策略

複述策略是指在工作記憶中為了保持資訊，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。

二、精加工策略

精加工策略是指把新資訊與頭腦中的舊資訊聯絡起來從而增加新資訊意義的深層加工策略。它常被描述成一種理解記憶的策略，其要旨在於建立資訊間的聯絡。聯絡越多，能回憶出資訊原貌的途徑就越多，即提取的線索就越多。精加工越深入越細緻，回憶就越容易。對於比較複雜的課文學習，精細加工策略有說出大意、總結、建立類比、用自己的話做筆記、解釋、提問以及回答問題等。

三、組織策略

組織策略是將經過精加工提煉出來的知識點加以構造，形成知識結構的更高水平的資訊加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用於概念、語詞、規則等知識的歸類整理；一種是綱要策略，主要用於對學習材料結構的把握。