提起教育孩子們在道德方面！我覺得自己很矛盾，坦白講，我感覺自己就是大人的思維，卻要用孩子的接受方式去教育他們，有時自己都懷疑的理論，不得不強加給孩子，因為做家長的要傳遞正能量！

比如，我告訴孩子們，以誠待人，學會吃虧，但是當自己的孩子因為真誠待人，而被別人耍時。心裡就激起憤怒的火花，面對孩子時還是要告訴他們“寬以待人”。

告訴孩子們，助人為樂，有一次兒子卻因為助人為樂被同學訛詐，被老師誤會，自己壓著心裡的怒火，勸慰孩子“身正不怕影子斜”。

告訴孩子們，尊老愛幼，公交車上要讓座，然而實際情況是，他們讓了老人，卻被忽略了自己是個孩子。有時看著孩子在人 人群中擠得楚楚可憐，還要伸出大拇指誇獎她！

這就是我在教育孩子在道德方面上自己的感受，亦正亦邪，亦對亦錯！

孩子就是一張白紙，我們負責給這張上塗上輪廓，引導正確的方向，至於以後的色彩就是他自己成人後自己的體驗！

尤其道德上，文化再高，素質低也是沒文化，知識再豐富沒修養等於一文不識！

德.智.體.美.勞這五好要求，德在首位，可見，道德方面在人的修為上是有重要的位置的！

以德服人，以德育人！

我是婚後五年才有了我兒子的，兒子出生時，對於我們全家來說，那簡直就是喜炸天的事，兒子絕對是全家最重中之重的中心。但是，我包括我老婆和長輩都知道，兒子雖然是我們生活的中心，但絕對不能夠是嬌慣縱容的。

我有同事就給我做了這樣的反面教訓。他也是千辛萬苦好多年後才有的小孩，然後全家從上到下簡直溺愛到不行。結果這個小孩的行為方式，品行道德，都非常差，不服家長老師管教，搞得家長都痛苦的不得了。

我很注重我兒子品德的培養。最基本的禮貌方面，可以說是做的最成功的。他看見任何人都很認真的打招呼，在電梯裡看到陌生人，打掃的阿姨等也會有禮貌的叫一聲叔叔阿姨奶奶爺爺。那些替別人家裝修的工人跟另外的工人說，這小孩太懂事了，我聽了心裡也特別開心。如果偶然他顧著自己的事，沒有同別人打招呼，我也不會當面指責他，我會在等他人走過後，問他，你知道嗎？你剛剛有件事做的不對。他就會立即知道是什麼，就會跟我道歉。

在家裡做家務，也很積極。自己的事情就想自己做，別人要幫他，他還不樂意。比如早上上學，我們嫌他動作慢，幫他穿衣服，戴紅領巾，他自己戴的太難看了，他會不開心。後來還對著鏡子練習戴紅領巾，可惜還是不行。孝敬長輩對於他似乎是在正常不過的事，會主動的去替他們盛飯倒水等力所能及的事。

在外面待人接物也做得不錯。最近，我帶他去我一個朋友的宴會，他坐在一些不認識的大人小孩那桌。後來，一個我也不是太熟悉的朋友還特意跑到我面前來表揚我兒子，說他懂禮貌，吃東西也很注意，不爭不搶，也不會因為互不認識，就顯得畏畏縮縮。我跟他說過，陌生人的東西在沒有家人的同意下是不能接受的，有一次，還是很小的時候，去我辦公室，我同事給他一塊巧克力，我看出他很想吃，但是他雖然不夠堅決，還是認真的拒絕了。

我很為我兒子驕傲。我覺得我的教育方式還是很正確的，我認為，要想成材，首先要做到成人。

品德教育：方法不拘，結果最重要

很容易理解，再好的方法，再對的方式，沒影響到孩子，就等於零。

我身邊的家長，各種風格，有的喜歡訓斥，有的喜歡大道理，有的喜歡打罵，也有的喜歡寵愛，都是教育孩子的方法。

我們理所當然會覺得，擺事實講道理是最好的方式，然而，事實未必見得。

侄子從小就是被大嫂訓斥大的，要求很嚴格。從一點點大，他就開始掃地，燒水；再大點就幫著做重活，做飯；更大點就幾乎承擔了大部分家務。當然，這個過程，還包括他要上學，學習成績還不錯。他現在長大了，性格很Sunny，而且是個暖男，品行都很好。想不到吧？

另外一個侄女兒，家裡媽媽嚴格，爸爸寵溺，小時候媽媽打了她，她能哭一下午，然後父親回家抱著她哄上幾個小時才好。她任性起來就在地上打滾，誰勸都不服。他爸就那麼寵她。後來，她爸身體不好，她就讀完初中輟學了，自己在老家打工，很自立自強，處事也很成熟。她守著她的爸媽，努力盡自己的孝心。想不到吧？

說真的，我也未曾想到，那麼叛逆的90後，長大後，讓人大吃一驚。

什麼是教育？教育就是以各種方式去影響、並且培養一個人，使之符合社會的行為規範，成為一個合格的公民，一個完善的人。

在家長和孩子之間，有了“愛”這個紐帶，其實方式都只是父母和孩子間的一個橋樑，至於具體採用什麼方式，往往是沒有定數的。

所以古人才說：天下無不是之父母。

在外人看來，很不可理喻的一些事，在父母和孩子之間，卻可以稀鬆平常。每個家庭都有獨特的氛圍，管教孩子都有不同的妙招，所謂好不好，也就是看孩子品行的表現而已了。