那就是玩，一種體驗的玩，那就不要玩玩具了，讓你小孩把所有的玩具全部拆掉，然後父母在裝起來。在讓小孩子拆掉，卡通電視不讓看。看古代片。還有戰爭片，但是看戰爭片父母必須陪同改變他的思維模式，不然看這種片容易，引起他的思維模式改變壞了，

對於寶寶的智力開發是全方位的，其實不用固定的格式，任何與孩子能做的能玩的，只要他喜歡均可以訓練孩子動腦動手能力。但在日常生活中需要培養孩子良好習慣包括飲食、睡眠等習慣。

邏輯思維

論這個話題之前，首先我們有必要了解清楚一下邏輯思維的定義。邏輯思維，是人們在認識事物過程中藉助於概念、判斷、推理等思維形式主動地去反映客觀事實而理性的認識過程。又稱抽像思維，它是作為對認識到的事物對其結構以及作用性有規律的分析而產生和發展起來的思維。只有經過具備邏輯思維，人們才能達到對具體物件本質規定的把握，從而建立起自己的世界觀。

8歲的孩子，其實他邏輯思維已初步形成，只不過他還不懂得梳理邏輯思維中的每一個思維單元（即:孩子對某個事物認識各式各樣的一面之一），如果平時老師或家長多注意舉例些其周邊熟悉的事實，教導他們舉一反三的聯想，把某一件事物分解成多樣特點，再把如上圖示例“老師”的各種特徵或特點，合理的串聯起來，以形成對“老師”這個人物理性認識的思維！讓孩子對某個事物，都有個把每個事物形成有個簡單推理過程，其實，這就是一個幾歲孩子邏輯思維的簡單雛形。

對於孩子，你直接教他什麼叫邏輯思維，個計沒幾個孩子明白。但你若用通俗的話:孩子，你知道嗎？世界上所有東西的存在都是有其原因的，所有的要完成的事情都需要有步驟逐步才能完成，而不是一蹴而就的，這樣的話孩子應該會容易理解得多。不必把邏輯思維這種概念在孩子面前說的過於理論化，孩子目前年齡的理解力尚未達到這個高度。平時在孩子現實生活中多用事實去比喻，去假設，去模擬，去聯想，而且更重要的是教他怎麼去把他所認識到事物的每一面，有規律的去推理整合出有關聯的共性特點，讓他明白每件事物的發展絕對不是偶然的，肯定有它必然客觀發展的合理過程。