一，突然進步二十名，或者考它個第一名！

二，當面打班主任一頓，別打太狠，屁股上來一腳應該不犯法！

三，他上課時，你就拿著課本站他旁邊。

四，他一出現，你就躲桌子底下，或者站起來！

祝你好運！

遵守紀律，學習刻苦。勤學好問，與班主任多交流，多請教，能主動為班級管理提出合理建議。這樣，班主任肯定會注重你！

首先要努力學習，在課堂上遇到不懂的問題大膽向老師請教，老師上課提出的問題，能夠主動回答，熱心助人，為班集體取得榮譽

當班主任也有十來年了，回頭一想，很多孩子的名字和樣貌竟已模糊，但有些孩子的形象卻仍然十分鮮活：成績特別好的、表現特別差的、有一技之長的、很有特點的。

如果說老師注重什麼樣的學生，那成績特別好的學霸肯定是其中之一。老師的職業就是教書育人，學霸就是體現一位教師專業技術水平高低的最佳“作品”。所以，多年後，就算學霸早已遠走高飛，老班主任在把一杯濁酒一飲而盡時，仍會自豪的回憶：當年我教的×××，最後可是咱縣裡唯一考上北大的人哪……

人生往往就是這麼奇妙，老師多年後能記住的，居然不是那些乖寶寶，反而是那些特別調皮搗蛋的。有一次我提起十多年前班上的一個小搗蛋鬼，居然連每週只有一節課的音樂老師都知道：那個小鬼，我映像太深了，那次他欺負班上同學，你把他家長叫來，他居然躲到我們辦公桌下面，你從這邊抓，他爬到那邊，你從那邊抓，他爬到這邊，真是搞死人……表現特別差，跟老師打交道就多，“軼事”也多，讓人映像深刻。但這些同學走上社會後，往往反而會對老師恭恭敬敬。

有些同學，成績一般，表現中規中矩，按道理應該泯然眾人，可他卻有自己的一份絕活，出類拔萃，自然讓老師多看幾眼。有位女同學，自小學習唱歌，每年文藝匯演都要引吭高歌一曲，唱的是真好，最後走藝術類讀了音樂學院。去年學校文藝匯演，還邀請她來表演呢。

還有些同學，也不算特別調皮，打架逃學那是不敢，不過也是小動作不斷，關鍵人家有特點：每次被班主任逮著小辮訓話時，那小眉毛一上一下的，那小眼神怯生生的，那小身板一縮一縮的，搞得你都不好意思訓他。可轉身剛離開辦公室，眉毛舒展了，眼神也不閃爍了，身板也挺直了，胡漢三又回來了……人送外號“影帝”，保證個個老師都印象深刻。

其實，也不用太關注怎麼讓班主任注重自己，只要你做好自己，認真努力，成績突飛猛進，表現漸入佳境，你想讓老師不注重你都不行。

作為老師，我非常喜歡有特長的孩子。比如孩子唱歌好，畫畫好，成績好。就算沒有特長，起碼可以做到不違反紀律，儘量配合班主任工作。班主任也會很喜歡你的。