家長對孩子的教育真是用心了，幼兒園剛畢業，就準備讓孩子學習一年級的內容了。一年級數學上冊主要學習的是20以內的加減法。

20以內加減法的運算是一年級上冊的重點，也是難點。家長要提前輔導孩子，可結合生活中的事例來潛移默化。比方說，家長帶孩子出去買東西，買了一支筆1元，又買了一個筆記本3元，一共要花多少錢？這個問題就可以讓孩子幫忙計算，孩子剛開始可能會害羞或者速度比較慢，家長一定要有耐心。只要家長用心，生活中隨處都有教材，可以讓孩子隨時隨地練習加減法。

還有一個方法，可以提高孩子的口算速度。家長把20以內的加減的題目都寫到卡片上，不要寫答案，讓孩子直接說出答案，每天練習10到15分鐘。家長可悄悄計時，看孩子在一定的時間內可答出多少張卡片。口算題卡也是不錯的選擇，每天完成一定的數量，熟能生巧，孩子的口算速度會越來越快的。

只要家長重視孩子的教育，給孩子養成學習的好習慣，就是不提前學習，孩子在一年級也不會太吃力的。家長輔導孩子，切忌一次練習太多題目，不可操之過急，根據孩子的進度，慢慢來。

認識數學是個思維逐步抽象的過程。

1、認識生活中的數學，未抽象出來的。

如，1個蘋果加上5個蘋果，等於幾個蘋果，等等。

2、半抽象化的數學。

如:3根小棒+5根小棒，這是加減法開始脫離原有生活實際了。

3、抽象化的數學加減了。

具體操練方式，建議採用寓教於樂逐步增強:

1、從擺弄小棒或數手指開始，鞏固，10以內加減。

2、下棋，孩子喜歡玩的飛行棋，跳棋，都是很好的鍛鍊加減的遊戲。

3、玩21點。這個遊戲很適合小學生玩，每人一牌，先加減（乘除）得21者勝，能贏得別人的牌。

學習是個過程，需要耐心。

我是關注教育的小E。

我想說，別試著自己教。把專業的事交給專業的人去做。只要孩子學習習慣上沒什麼問題，一般課堂上經過例題講解，分解練習，會很快熟練掌握你所說的100以內加減法的。你感覺很簡單的100以內的加減法，對孩子來說並不是這樣的。你用你的方法教了以後，孩子會形成固定思維，也許一時你的孩子會做這些題，但實際上並不明白“算理”，要吃虧的。我很佩服的我們的區教研員——一位特級教師，每學期期末考的試卷中都會放一題關於數學思維過程的題，相當好，只有掌握算理的孩子才能做，只會答題的未必會。

你的想法可能是，讓我的孩子提前學習這個知識點。我同樣不支援你。特別是數學，還是有比較清晰的知識鏈的。不像語文，確實可以提前積累。