要是公平的話，就不能一兩個人說了算，要讓全體教職工或部分認識的學生進行投票表決，弄好了能公平一些。（但現在很多單位，搞形式主義，讓全體教職工和學生投選票，這樣不熟悉的或不認識的，就沒法得到高選票…）

其實學校很多獎項都不會絕對公平。要真想到公平，那一定要有完善的制度，明文規定哪些獎項要滿足哪些條件。並嚴格按照條件執行，同等條件下評比，補充附加條款就顯得相對重要！

每個規範性學校，評優樹先都是學校管理的重要內容，是保證學校健康穩定發展、保障師生權益的重要激勵機制，也是師生成就動機的評價機制，是很嚴肅的事情；它的設立有三個依據，一要與國家各級政府及有關教育行政部門設立的表彰獎項與標準相適應；二是學校的評優樹先設立與獎項必須列入學校和年度計劃；三是此年度與學期計劃須經全體教工討論修改後，交由教職工代表大會透過成為實施方案。其產生堅持過程與結果相結合，以每週每月及學期考核結果為依據，嚴格考核堅持方案，避免人為因素原則，結合公示，才能產生。本人瞭解，現學校設優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者、師德標兵(均為國家省市縣校各級)，年度考核，還有教育系統的優質課、教學能手及各項專業比賽等，一般不設文明獎，好像其獎項設在國家省市縣，綜合性較強，設單位組織(文明單位)與個人(文明標兵與十佳文明標兵)，其產生更嚴格，你說的情形，確不合適，好像也行不通。謝邀，個人看法，參考