一、實習總結的結構：
1、敘述實習期間做的事情，即工作內容，崗位職責；
2、對實習的內容進行展開描寫敘述；
3、寫出實習後的收穫，學到的知識和能力，以及對未來的展望。
二、實習總結的注意事項：
1、可以參考但一定不要抄襲他人的實習總結。參考和抄襲之間的區別是，參考看的是別人的文章的形式，按照人家的形式來組織自己的內容，而抄襲就只是複製貼上。一般實習報告都會得到及格以上的成績，但是抄襲的總結一般都會不及格。
2、態度端正。實習報告雖然不重要，但最能看出一個人對待工作的態度。把實習看作是對未來工作的預演，不要吊兒郎當，更不要在實習總結中表現出自己不端正的態度。
3、不要有過多的錯別字：現在大部分人都是使用拼音輸入法，這種輸入法容易上手，但是也容易打錯別字。錯別字過多會顯得對實習不夠重視，顯得敷衍，得分不會很高。
3、《幼兒園實習內容及總結》例文：
這段時間的實習工作，讓我更深刻地瞭解到了作為一個幼兒教師的工作；更深刻地瞭解和掌握了現在幼兒的身心發展特點及大、中、小班幼兒的區別；同時也認識到了，作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與其他老師及幼兒家長的合作、協調工作也同樣重要。
以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
我在剛開始實習的時候，如果有小朋友的椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；如果他們告訴我飯菜吃不了了，我就叫他們可以不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在上什麼課，我都以為應該讓他們去上廁所；他們自己不會脫衣服，我就主動幫他們脫等等。我認為我是在幫助他們，可事實卻並非如此。
經過陳老師提示後我才知道我的行為的後果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點雖然是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省，我認為幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。
在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻大相徑庭。上課時間的把握，每個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等等不可預知因素，對幼師的組織能力和控制能力的要求比我想象中要高得多。所以這些將是我以後要注意和提高的方面。
實習期間的點點滴滴在我腦海中放映，在這樣短暫的一個多月時間裡，我的觀念、心態、能力都在逐漸地發生變化，我從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。
一、實習總結的結構：
1、敘述實習期間做的事情，即工作內容，崗位職責；
2、對實習的內容進行展開描寫敘述；
3、寫出實習後的收穫，學到的知識和能力，以及對未來的展望。
二、實習總結的注意事項：
1、可以參考但一定不要抄襲他人的實習總結。參考和抄襲之間的區別是，參考看的是別人的文章的形式，按照人家的形式來組織自己的內容，而抄襲就只是複製貼上。一般實習報告都會得到及格以上的成績，但是抄襲的總結一般都會不及格。
2、態度端正。實習報告雖然不重要，但最能看出一個人對待工作的態度。把實習看作是對未來工作的預演，不要吊兒郎當，更不要在實習總結中表現出自己不端正的態度。
3、不要有過多的錯別字：現在大部分人都是使用拼音輸入法，這種輸入法容易上手，但是也容易打錯別字。錯別字過多會顯得對實習不夠重視，顯得敷衍，得分不會很高。
3、《幼兒園實習內容及總結》例文：
這段時間的實習工作，讓我更深刻地瞭解到了作為一個幼兒教師的工作；更深刻地瞭解和掌握了現在幼兒的身心發展特點及大、中、小班幼兒的區別；同時也認識到了，作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與其他老師及幼兒家長的合作、協調工作也同樣重要。
以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
我在剛開始實習的時候，如果有小朋友的椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；如果他們告訴我飯菜吃不了了，我就叫他們可以不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在上什麼課，我都以為應該讓他們去上廁所；他們自己不會脫衣服，我就主動幫他們脫等等。我認為我是在幫助他們，可事實卻並非如此。
經過陳老師提示後我才知道我的行為的後果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點雖然是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省，我認為幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。
在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻大相徑庭。上課時間的把握，每個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等等不可預知因素，對幼師的組織能力和控制能力的要求比我想象中要高得多。所以這些將是我以後要注意和提高的方面。
實習期間的點點滴滴在我腦海中放映，在這樣短暫的一個多月時間裡，我的觀念、心態、能力都在逐漸地發生變化，我從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。