謝謝邀請，我從事義務教育階段的教學工作近四十年了，的確感覺現在的學生很難管理，尤其是非重點的普通學校。現在的孩子大都是獨生子女，家長從小嬌慣，養成刁蠻，任性的習慣，很難矯正其行為習慣，學習習慣。在這個年齡段孩子的思維能力認知能力有限，無法控制自己，到了十三、四歲叛逆性Grand SantaFe來越嚴重，對老師教的正面的東西天然性的排斥，教師除了引導說理教育又不能體罰，還真是沒有多少好辦法。這需要我們的社會給與老師更多的寬容和理解而不是一味的指責摸黑教師。我們的家庭是孩子的第一學校和第一個教師，什麼樣的家庭對孩子的影響是巨大的，不能把教育孩子的責任都推給學校和老師。

謝謝邀請。現在義務教育階段的孩子確實難管。原因有很多方面，但最主要的原因，還是家庭教育的嚴重不到位甚至缺失，使孩子的習慣養成教育存在疏漏和缺失。孩子的良好習慣的養成，關乎著孩子將來的成人和成才，重要性不言而喻。但現實是現在的家庭教育存在以下的嚴重問題。

一是父母溺愛，助長“小皇帝”的飛揚跋扈的自我中心主義意識。具體表現是自由散漫，無視集體規矩，目中無人 ，對老師家長缺乏敬畏之心。當孩子在學校出了問題，家長又不能正面引導和糾正，使這樣的孩子在學校越來越放肆，有的問題學生老師根本就管不了。

二是父愛母愛缺失，孩子心靈受到傷害，心理不夠健全。父母或者因為外出打工，把孩子常年丟給爺爺奶奶或者外公外婆，形成隔代教育。或者父母離異造成孩子感情受到傷害。總之孩子在成長的關鍵階段父愛母愛缺失了，會讓孩子形成孤僻的性格，表現為不合群不易溝通。

三是社會環境的誘惑，使一部分孩子沉溺在不良愛好裡不能自拔。手機遊戲、網咖遊戲吸引了許多意志不夠堅定的學生。在現今的校園，被手機和遊戲毒害的親少年何其多也！

因為家庭教育的不得力甚至不配合，孩子的錯誤思想和行為習慣糾正的效率很低。特別是現在師生矛盾和家校矛盾的尖銳，老師怕出安全問題，管理力度不夠，學生的教育效率也會大打折扣，這是讓人擔心得問題。

希望作家長的，從小加強家庭教育力度，從小抓好孩子的習慣養成教育。這樣，難以管教孩子就會越來越少。