你所說的作業班，應該是屬於家教班的一種！

首先，我個人還是蠻認同這樣的作業班！

家長有的因為時間問題，有的因為文化問題，對現在孩子的作業輔導無從下手，滋生了作業班。它的出現為好多家長解決了燃眉之急！

其次，現在的教育迫切要求家長和老師共同教育，把所有的問題都扔給老師也不行，把所有的問題都給家長也不是辦法！針對作業來說，家長起到督促檢查的作用，而作業班幫助沒有精力或是能力的家長來完成對孩子的教育，何樂而不為呢？

最後，家長適當參與還是很有必要的，陪孩子一起作業，也是增加與孩子之間交流，培養感情的一劑良藥！

作業班現象很多，原因就如同題主所說的那樣。

那麼，作業班到底如何呢？是真的起作用，還是可報可不報呢？

我來給大家聊一聊。

我所在的學校，有很多孩子都報作業班，當然原因種種不在此多言。那麼就我親身親歷而言，作業班的質量都不怎麼地。

為何呢？

聽我來說一說！

作業班，顧名思義，就是看著你家孩子寫作業，寫完就算完工。當然如果遇到不會的，會予以解答。

這是作業班的功能。

可是，事實真是如此嗎?

未必！

怎麼講呢？很多作業班，都是一到三人創辦的，其水平如何，是否科班出身，是否有教學經驗且不談，畢竟就是負責看孩子寫作業，不會的題給解答下。但是，他們招生可不是隻招一個年級，而是招一到六年級，比如說，每個簡單大概招了六七名學生，這樣的數量不算多。

算下來共有三四十名學生在這個作業班裡寫作業。按說六年不同年級一起寫作業，至少得有兩三個老師看護。然爾呢，事實是這樣的嗎？

不是!

兩三個，開什麼玩笑！

更多的時候他們一個都嫌多！而且有個作業班竟然還讓班裡學生找我要試卷答案，我了個去，當時就火了，這樣的態度，竟然還開作業班，怎麼不去吃翔！

我了個暴脾氣！

更加讓人無法忍受，恨不慰問他先人的是，那作業班老師竟然自己玩手機，讓高年級同學照抄答案寫完後，再去教低年級。

當學生跟我講時，我真恨不得找他去，什麼玩意！

你說，這樣的作業班，你報它幹啥？

所以，如果給孩子報作業班，一定要三思，一定要注意考查老師的品行！

不知這樣的事情，您家孩子可曾遭遇過？

我看了一下附標題中關於作業班的解釋，我理解就是我們現在所說的託管班，因為現在託管班的功能主要是管作業。

如果你留心去觀察一下，一個學校周圍有若干個託管班。只要在小學生放學的時候去看一下舉牌子的就知道了。然後呢，如果你的孩子想去上託管班，你可以隨意找兩位孩子在託管班上課的打聽一下行情。

託管班之間的競爭現在超乎你的想象，如果託管班老師光顧著看作業，直接告訴孩子們怎麼做題怎麼出答案，這樣的託管班往往是辦不下去的。而且越是好的學校周邊，對託管班的要求越高。

所以，選擇託管班，也是要睜大眼睛多比較，然後找到合適自己的才好。不要把託管班想象成就是糊弄學生做一下作業就完事的，這樣的託管班時間長了是辦不下去的。負責任的父母當然會多方打聽獲得滿意的才報名。如果你己對孩子都不負責，看到有託管的就直接把孩子往那兒送，根本不管其好壞，結果不好也就怪不得別人了哈。忍不住想問一句，這麼不負責任，那孩子是親生的嗎？哈哈！

專職輔導一年級，機構的主要業務就是題主所說的“作業班”了。

在廣州，“作業班”的發展非常迅猛，以前是託管、作業一體化，現在專門的“作業班”也越來越多了，基本上都是圍繞在小學附近的。

說白了都是市場需要。

這個群體是“作業班”的主要客戶。一線城市，上下班單程超1小時的很多，坐公車擠地鐵或者塞一路車才回到家的家長，多數沒什麼精力和心情監督孩子寫作業了。

很多媽媽都跟我說過，回到家再輔導孩子寫作業，一個累一個拖，很容易就雞飛狗跳。

送到“作業班”，下班時順便把孩子接回家，母慈子孝剛剛好。

一年級輔導不了拼音；

三年級輔導不了作文、英語；

一二三四五六年級數學作業本中的思維拓展題，都有可能輔導不了；

但是老師的要求就是作業必須完成批改並且簽名。

家長也很絕望啊……

就算現在有了線上的作業輔導，但始終不如面對面輔導效果好。

家裡有老人接送，但老人太寵孩子；又或者是爸爸媽媽意見不統一，比如虎媽貓爸這樣的搭配，看不慣對方輔導作業的方式。

通常孩子作業沒做完，年輕人和老人吵起來，爸爸和媽媽吵起來……

這些家長說自己是花錢消災保和諧……

作業班的收費不一，提供的服務自然也就不一樣。

直接提供答案、讓孩子互相抄作業的有，但只是少數。

因為作業班現在也要拼口碑搶生源，學習成績上不來，家長肯定不續費。

只要家長稍微花點時間打聽，又肯接受價格，多數還能找到理想的“作業班”的。