教育的本質 教育本質的多重審視

（1）內涵：所謂教育本質，就是指教育作為一種社會活動區別於其他社會活動的根本特徵，即“教育是什麼”的問題。它反映出教育活動固有的規定性也即其根本特徵。

（2）關於教育本質的四種觀點 ： 上層建築說；生產力說；特殊範疇說；多重屬性說。

（3）關於教育本質的第五種觀點“意識替代說”： 唐震認為，文化教育的本質也許可以概括為：用我們已經掌握了的關於我們的物件及物件關係的知識，教給新的個體以應付物件的方式方法。它以一種意識改變另一種意識，以意識之間的碰撞、磨合、滲透及變革為目的，是一種意識覆蓋以至消除另一種意識的、令個體可能產生痛苦的過程。由於任何兩個個體所面臨的物件均有不同，從不同物件中得來的意識之間就具有差異性或衝突性，文化教育活動的受體也就具有一定的排斥性。現實社會中，人們為了減弱受體的排斥心理，

一是讓教育活動主要在長幼之間進行。年長者（或者先得知識者）一般居於教育者地位，年幼者（或者後得知識者）知識匱乏，像個白板，因而是被教育者。

二是透過功利等方式加以誘導。比如古代有“學而優則仕”，今天有“知識就是財富”等教育目標的召喚，使得教育活動能夠正常地開展下去。

關於意識替代，作家三盅則說：我們強迫孩子用死記硬背替代想象與創造，於是我們易中天多，而陳景潤少，甚至一萬個易中天裡挑不出一個陳景潤。

教育 文化教育透過改變個體的意識空間來改變個體的選擇指向。人類透過文化教育增大了個體的意識空間，從而找到了教給個體選擇物件的方式方法的捷徑。人類的文化成果透過教育者附著在個體的意識當中，塑造了新的個體，為個體關於未來的指向提供了透視器和顯微鏡。

（4）人類的教育有社會性、目的性，這與動物的本能教育有本質區別。人類教育本質是有目的的培養人的社會活動。主要表現在以下三點。第一，教育是人類所特有的社會現象。第二，教育是有意識、有目的、自覺地對受教育者進行培養。第三，存在教育者、受教育者及教育影響三種要素之間關係。

1，培養並養成正確的三觀；

2，培養並具備持續學習能力；

3，具有分析問題的邏輯思維和掌握尋求解決問題的方法和技巧。

教育的本質應該是透過各種方法培訓引導一個未成年人慢慢成為一個擁有一定謀生能力，知法懂法，品德高尚，能夠很好融入社會，為社會做出貢獻的成年人的行為。

懂得了教育的本質，才能知道如何成為一位會教且會育的老師，我總結了幾條應該努力的方向：

一是明白何謂“尊重”。尊重不是單向的，一個好老師更應該知道如何去尊重學生、尊重學生的人格；

二是明白何謂“引導”。引導不是管理，更不是把自己的思想強加於他人，一個好老師應該去傾聽學生真實的思想，只有這樣才能真正去靠近他，才能牽著他的手慢慢地回到正確的方向；

三是明白何謂“平等”。我堅信人人生而平等。老師也是從尿炕的小屁孩長來的，也曾經犯過各種各樣的錯誤，也沒少被爸媽揍，所以絕不要在學生面前擺出一副我就是真理的模樣，那樣看起來更像是個笑話；

四是明白何謂“寬容”。寬容是包容學生的各種思想，不管是你認為對的還是錯的，對的繼續鼓勵，錯的也要弄清楚其思想產生的背景和邏輯，給他時間也給自己一點時間，慢慢地去引導他認識到自己思想的錯誤；

五是明白何謂“理解”。當學生說出他的苦惱、困難甚至是錯誤思想的時候，很多老師首先想的就是如何勸慰他、鼓勵他、批評他、教育他。其實很多學生真正需要的只是一句“我理解”，需要的只是你心靈上與他在一起的陪伴；

六是明白何謂“架子”。這個東西真是一個比較有趣的東西，很少人願意承認自己有架子，但是很多人天天都在擺架子而不自知。老師總是容易被學生捧著、奉承著，更是要時時刻刻提醒自己。 很多老師苦惱於學生不願意親近自己，沒法教育學生，卻很少去想為什麼學生不願意親近自己，很少去思考自己與學生的交往方式是否有問題，很少去反思自己的行為和思想有沒有錯誤。

動機、態度、方式、方法，這四個詞是做好一切事情的關鍵詞。沒有正確的態度、方式和方法，再高尚的動機都是空中樓閣，甚至會毀了孩子的一生。老張一直認為，老師這份工作真是需要如履薄冰地去做，因為學生就如同幼嫩的苗，你的一件事、一句話、一個動作、一個眼神甚至一個語氣都可能對學生造成各種影響。從一個個學生喊你一聲老師開始，老師的身上便繫上了太多的因果，一個不慎可能就會毀掉一個學生的未來，即便你成就了千萬人，也依舊是個罪人。所以，我總是提醒自己一定要真誠、公平地去面對每一個學生，不敢有一絲怠慢、偏見、傲慢、輕蔑，因為我知道自己可能是他們行為的榜樣，什麼樣的老師帶出什麼樣的學生絕不是戲言。

我喜歡在學生面前展現出自己真實的一面，也喜歡讓學生在我面前展現真實的一面，或者說是讓他們敢於勇於在我面前展現出真實的一面。

我會告訴他們聖人也要吃喝拉撒，不要迷信權威更不要神話權威；

我會告訴他們認真學習、好好工作固然重要，但享受生活、享受快樂也同樣重要；

我會告訴他們積極努力只會增加你成功的機率，但是不是你成功的保證；

我會告訴他們要戀愛就認真點，大學裡的戀愛真能修成正果其實也是一件很幸福的事情；

我會告訴他們該喝的酒一定要喝，但是能少喝就少喝，能不喝就不喝；

我會告訴他們功名利祿很重要，但是明白什麼樣的生活是適合自己的生活比什麼都重要。

人生不止，教育無涯。