一，生物遺傳因素 　　總結以往研究，遺傳對人格的作用主要體現在以下幾個方面：　　 第一，遺傳是人格不可缺少的影響因素。　　第二，遺傳因素對人格的作用程度因人格特徵的不同而異。　　第三，人格的發展過程是遺傳與環境互動作用的結果，遺傳因素影響人格的發展方向及改變。 二，社會文化因素 　　每個人都處在特定的社會文化之中，文化對人格的影響是極為重要的。其作用表現在：　　第一，社會文化對人格就重要的作用，特別是後天形成的一些人格特徵；　　第二社會文化對個人的影響力因文化的強弱而異，這要看社會對順應的要求是否嚴格，越嚴格，其影響力越大；　　第三，社會文化因素決定了人格的共同性特徵，它使同一社會的人在人格上具有一定程度的相似性。 三，家庭因素 　　強調人格的家庭成因，重點在於探討家庭間的差異和不同的教養方式的影響。家庭教養方式一般分為三類：一，權威型教養方式。二，放縱型教養方式。三，民主型教養方式 四，學校教育因素 　　學校教育在學齡兒童人格的形成與發展中具有重要作用。學生透過課堂教育接收系統的科學知識，同時形成科學的世界觀。透過學習還可以形成與發展學生的堅持性、主動性等優良的人格特徵。校風和班風也是影響學生人格形成與發展的重要因素。良好的校風和班風能夠促使學生養成積極性、獨立性、和遵守紀律等品質。在學校，老師要透過各種教育教學活動，塑造學生的人格特徵、同時教師又是學生學習的榜樣，教師的言行對學生的人格同樣產生潛移默化的影響。 五，個人主觀因素　　社會上各種影響因素，首先要為個人接受和理解，才能轉化為個體的需要、動機和興趣，才能推動它去思考與行動。另外，個體已有的心理發展水平對人格特徵形成的作用會隨著年齡的增加而日益增強。

社會包括環境：家庭教育，學校教育，社會教育，大眾媒體都會影響孩子的人格發展。努力發現鼓勵孩子的優點，忽視和淡化孩子的缺點。讓孩子自信、有自我效能感，培養其獨立意識和自主性，獨立和自主精神是孩子成人和未來取得成就必不可少的因素。另外注意孩子分析問題解決問題的能力而不是隻看成績，分析問題解決問題的能力才是以後有能力在社會立足的根本和競爭力。如果忽視孩子獨立分析問題解決問題的能力只重視成績那將是毫無用處的。最重要的是做好引路人和指導祝福孩子