有人形象地說：家長培養孩子的最終目標是讓他‘“遠走高飛，”我認為很有道理，“遠走”就是說孩子可以離開父母獨自生活，成家立業，開闢一片新天地；“高飛”就是說孩子經過拼搏努力成就理想目標，實現家庭一代更比一代強的世代夢想。對一個學生來講，也許住校生活就是“遠走高飛”重要一步，那麼，家長該如何幫助孩子做好住校的準備工作呢？

一、做好孩子住校前的思想引導工作

在學生該不該住校、何時開始住校問題上，也許不同人有不同看法，我這裡不發表意見，我要說的是，一旦孩子上的是寄宿式學校，實行封閉式管理，則家長要做好孩子入學前的思想工作。

住校生活是一個學生成長的階梯，孩子不可能永遠守在父母身邊，“子牽母掛”、“父母在，不遠行”的傳統思想已經過時，“養兒防老”的理念在開放競爭的當今社會也難成現實，那麼家長就要主動培養孩子自理自立、獨立生活的能力，而住校可以說是讓孩子獨自生活，大顯身手的開始。因此，如果孩子需要住宿，則在孩子開學前，家長首先應在孩子面前表現出孩子進步長大的喜慶和欣慰，也讓孩子為自己的成長而高興，這樣給孩子傳遞出應該住校的積極訊號。同時要告訴孩子正確處理住校後可能面對的一系列問題及處理方式，如同學之間相互理解和尊重、彼此容忍和接納。在家裡可能你是唯一，住校後你就是一員。過住宿生活就要有集體意識，強化服從意識，加強自我約束。告訴孩子一旦和同學發生不愉快或矛盾糾紛，要多多寬容，並透過正當的方式合理解決。這樣才能讓孩子從心理上做好準備，使孩子信心滿懷、充滿希望地離開父母，鍛鍊過自己的生活。

二、做好孩子在個人生活方面的指導工作

對一個在家裡“飯來張口，衣來伸手”的孩子來說，住校後肯定會面臨一系列的不適應，如飲食起居、個人物品整理、衛生清理清掃等，這時家長不應該只是擔心焦慮，而是應該提前給孩子講基本的生活常識，並有意在家鍛鍊孩子生活的基本技能。有的孩子在家裡沒有時間觀念，如吃飯磨蹭，那就要告訴他學校有時間限制，按時開飯，到點就宿；如果在家吃飯時“挑肥揀瘦”，那麼在學校生活就要摒棄好惡，做啥吃啥、有啥選啥；如果孩子在家是甩手掌櫃，那要告訴他住校後必須學會整理好自己的個人物品，知道自己的事情自己做。“一個真正對孩子負責的家長，就應該在自己還能工作生活的時候，讓孩子學會獨立生活，提高適應能力”。

三、配合學校，讓孩子度過住校適應期

無論家長在孩子入學前做多少準備工作，對新住校的孩子來說都有一個適應期，在短暫的住校新鮮感後，對陌生的環境和生活方式肯定有或多或少的不適應感。自理能力較強的孩子會透過自我調整慢慢適應，保證了有充足的學習時間，文化成績也會穩步提升，而個別適應能力較差孩子會寢食不安，可能影響學習，甚至會提出退宿的想法。這時家長絕不要遷就孩子，而是配合老師做好工作。一是儘量不要主動和孩子聯絡，因為煎熬過後就是適應，與其說是孩子心裡的煎熬，倒不如說這是對他意志品質的鍛鍊培養。有句話說得好：成功往往是在曲折和困境後取得的。二是多和班主任溝通，請相信，老師對學生的愛和家長一樣都是真誠的，或許更是合理的科學的，相信老師會在合適的時間和節點和家長溝通，因此家長要配合老師做好生活指導、心理疏導，儘快幫助孩子度過住宿的適應期。

“不是孩子離不開家長，而是家長離不開孩子”，家長要相信孩子的適應能力，只要我們能端正態度，密切合作，真正對孩子的未來負責，就一定可以幫助孩子邁出獨立人生的第一步。

這可要好好查查。孩子肯定住校期間遇見不少恐懼、擔心和害怕的事情。

只有把根本原因找到了，才能針對性的用有效方法解決孩子這個問題。