讀了《難忘的八個字》這篇課文後，我深深地被文中倫納德老師對學生的愛所感動了。作者首先寫了“我”的生理缺陷，以及由此而引起的“我”在學校裡的遭遇、“我”心裡的惱恨和對周圍環境的認識——“我敢肯定：……沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。”接著寫“我”比任何一個人都更愛自己的老師倫納德老師，以及其中的緣由：先介紹對低年級而言是常規的耳語測驗，再寫“我”對付這種測驗的“辦法”。最後寫這次的耳語測驗中老師所說的這句意外的話，以及這句話對“我”心靈的震撼。這樣一讀，我覺得文章的重點段是1、2兩段和6、7兩段，即“我”原來的心理和倫納德老師對“我”說了那八個字後“我”的巨大變化；而且可以從這一變化中認識到文章的主題：教師對學生慈母般愛的巨大影響和對教師“愛”的熱情歌頌。
所以我總結這篇課文主要內容是講了“我”原本是個自認為模樣醜陋令人討厭的小女孩，生來殘疾，除家裡人外，沒有人喜歡“我”，經常遭到周圍同學的厭惡、嘲笑，而心靈受挫。到二年級時，在一次耳語測試中，倫納德老師在“我”耳邊說了八個字“我願你是我的女兒”，這八個字彷彿是一束溫暖的Sunny撫慰了“我”冷漠、自卑、受傷的心靈，從此“我”改變了人生的態度。很普通的一句話對於主人公來說，卻像是一束溫暖的Sunny，直射進她的心田，使無助的小女孩改變了對人生的看法，鼓起生活的勇氣，學會了怎樣去愛別人。這個故事告訴我們：生命中的愛是何等的重要啊！僅僅一句充滿愛心的話就能使人終身難忘，使人產生巨大的變化。由此啟迪人們應該付出自己的一片愛心，使世界變得更美好。
與文字的作者對話，客觀的把握作者所要表達的思想、觀點和情感。
文中的這位小女孩就是這篇課文的作者，加拿大一位很有名的作家：瑪麗·安·伯德，她雖然身有殘疾，卻充滿愛心，熱愛生活，用她的心靈之筆描繪著自己完美的人生。她也曾經自卑，她也曾經憤恨，而改變這一切的就是倫納德老師對她說的的那如母親般溫暖、親切的八個字：我希望你是我女兒。所以，在生活中真的別疏忽了你的語言，好言一句貴千金啊。它可以救起一個人的自信、尊嚴和靈魂，也可以救起它背後的一個大世界。讀了這個充滿愛的故事，我想作者是想告訴大家愛的真諦：愛是溫暖的春風，可以吹拂心靈的塵埃；愛是明媚的Sunny，可以化解心裡的冰霜；愛是天邊的彩虹；給予生活中最美好的遐想。
作者以第一人稱來敘述故事。第一段中“一……就”這一對關聯詞十分準確地寫出“我”受到同學們“譏嘲”的時間之長。“一跨進校門”可以理解為“從上學的那一天開始”，也可以理解為“每天”跨進校門的那一刻。讓我們想一想：一個六七歲的小女孩，長著與生俱來的裂唇(她已經為此而深深苦惱了)，終日在同學們的譏笑裡，在冷嘲熱諷的摧殘下生活，沒有自尊，沒有關愛，而且看不見希望。可以想象，她心靈的傷口每天都在滴著鮮血，她的“氣惱、憤恨”真是難以名狀啊! 為了多少找回一點自尊，她甚至採取了“欺騙”的做法。
然而倫納德老師卻使這一切發生了天翻地覆的變化。關鍵是文章最後兩段所寫的這一次耳語測驗時，倫納德老師“輕輕”說出八個字 “我希望你是我女兒!” ，這八個字，字字千鈞，她改變了一個小女孩的生活，改變了一個小女孩對生活的態度。這句話也使我們想到很多很多：
首先，倫納德老師當然識破了“我”在耳語測驗時的“作弊”行為，否則她為什麼單說這一句呢!她顯然希望“我”能聽清這句話。
其次，倫納德老師十分理解“我”的“作弊”行為，她不但沒有揭露“我”，責罰“我”，而且利用 “我”的“作弊”向“我”傳遞愛正說明了這一點。倫納德老師是一位多麼聰明、多麼善解人意的老師啊!
再有，倫納德老師一定關注“我”很久了，她的理解絕不是瞬間的“一閃念”，一定是有很長時間了，她用那雙聰明的、笑眯眯的眼睛，悄悄地觀察著“我”，深入心靈地理解著“我”，同時用她的關愛體諒著“我”，肯定一直在尋找機會化解“我”的痛苦。
總之，因為有了深入的瞭解和深深的理解，倫納德老師才借這次耳語測驗的機會，自自然然地說出這句話，發自內心地表達了自己對這個有殘疾孩子的感情；而“我”才能欣然接受老師的這份愛，並且心靈受到強烈震撼，覺得老師這句話“彷彿是一束溫暖的Sunny直射我的心田”， “撫慰了我受傷的、幼小的心靈”，並且“改變了我對人生的看法”。當我讀到這裡的時候，彷彿看到了文中的小姑娘聽完這八個字的一瞬間那張燦爛、激動的笑臉了。文章這裡有一個句子—也就是“改變了我對人生的看法”，這一句我們也應該認真感悟一下。原來 “我”對人生的看法是什麼呢?沒有自尊，沒有自信，沒有希望，冷漠孤獨——文中“沒人會愛我， 甚至沒人會喜歡我”，就是最好的註腳。“改變”二字，顯然是說“我”現在找到了自尊和自信，看到了希望，感受到了生活的美好。“我”這種前後態度的轉變，源於倫納德老師的善解人意，源於她慈母般的愛，“我”也要用這樣的語言來感動所有的讀者，使人們掃除心頭的陰霾，擁有積極向上的生活態度，擁有美好的人生，為此“我”成為了一名作家。理清了作者敘述的順序，弄清了事情的來龍去脈，文章的主旨才更突出。
讀了《難忘的八個字》這篇課文後，我深深地被文中倫納德老師對學生的愛所感動了。作者首先寫了“我”的生理缺陷，以及由此而引起的“我”在學校裡的遭遇、“我”心裡的惱恨和對周圍環境的認識——“我敢肯定：……沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。”接著寫“我”比任何一個人都更愛自己的老師倫納德老師，以及其中的緣由：先介紹對低年級而言是常規的耳語測驗，再寫“我”對付這種測驗的“辦法”。最後寫這次的耳語測驗中老師所說的這句意外的話，以及這句話對“我”心靈的震撼。這樣一讀，我覺得文章的重點段是1、2兩段和6、7兩段，即“我”原來的心理和倫納德老師對“我”說了那八個字後“我”的巨大變化；而且可以從這一變化中認識到文章的主題：教師對學生慈母般愛的巨大影響和對教師“愛”的熱情歌頌。
所以我總結這篇課文主要內容是講了“我”原本是個自認為模樣醜陋令人討厭的小女孩，生來殘疾，除家裡人外，沒有人喜歡“我”，經常遭到周圍同學的厭惡、嘲笑，而心靈受挫。到二年級時，在一次耳語測試中，倫納德老師在“我”耳邊說了八個字“我願你是我的女兒”，這八個字彷彿是一束溫暖的Sunny撫慰了“我”冷漠、自卑、受傷的心靈，從此“我”改變了人生的態度。很普通的一句話對於主人公來說，卻像是一束溫暖的Sunny，直射進她的心田，使無助的小女孩改變了對人生的看法，鼓起生活的勇氣，學會了怎樣去愛別人。這個故事告訴我們：生命中的愛是何等的重要啊！僅僅一句充滿愛心的話就能使人終身難忘，使人產生巨大的變化。由此啟迪人們應該付出自己的一片愛心，使世界變得更美好。
與文字的作者對話，客觀的把握作者所要表達的思想、觀點和情感。
文中的這位小女孩就是這篇課文的作者，加拿大一位很有名的作家：瑪麗·安·伯德，她雖然身有殘疾，卻充滿愛心，熱愛生活，用她的心靈之筆描繪著自己完美的人生。她也曾經自卑，她也曾經憤恨，而改變這一切的就是倫納德老師對她說的的那如母親般溫暖、親切的八個字：我希望你是我女兒。所以，在生活中真的別疏忽了你的語言，好言一句貴千金啊。它可以救起一個人的自信、尊嚴和靈魂，也可以救起它背後的一個大世界。讀了這個充滿愛的故事，我想作者是想告訴大家愛的真諦：愛是溫暖的春風，可以吹拂心靈的塵埃；愛是明媚的Sunny，可以化解心裡的冰霜；愛是天邊的彩虹；給予生活中最美好的遐想。
作者以第一人稱來敘述故事。第一段中“一……就”這一對關聯詞十分準確地寫出“我”受到同學們“譏嘲”的時間之長。“一跨進校門”可以理解為“從上學的那一天開始”，也可以理解為“每天”跨進校門的那一刻。讓我們想一想：一個六七歲的小女孩，長著與生俱來的裂唇(她已經為此而深深苦惱了)，終日在同學們的譏笑裡，在冷嘲熱諷的摧殘下生活，沒有自尊，沒有關愛，而且看不見希望。可以想象，她心靈的傷口每天都在滴著鮮血，她的“氣惱、憤恨”真是難以名狀啊! 為了多少找回一點自尊，她甚至採取了“欺騙”的做法。
然而倫納德老師卻使這一切發生了天翻地覆的變化。關鍵是文章最後兩段所寫的這一次耳語測驗時，倫納德老師“輕輕”說出八個字 “我希望你是我女兒!” ，這八個字，字字千鈞，她改變了一個小女孩的生活，改變了一個小女孩對生活的態度。這句話也使我們想到很多很多：
首先，倫納德老師當然識破了“我”在耳語測驗時的“作弊”行為，否則她為什麼單說這一句呢!她顯然希望“我”能聽清這句話。
其次，倫納德老師十分理解“我”的“作弊”行為，她不但沒有揭露“我”，責罰“我”，而且利用 “我”的“作弊”向“我”傳遞愛正說明了這一點。倫納德老師是一位多麼聰明、多麼善解人意的老師啊!
再有，倫納德老師一定關注“我”很久了，她的理解絕不是瞬間的“一閃念”，一定是有很長時間了，她用那雙聰明的、笑眯眯的眼睛，悄悄地觀察著“我”，深入心靈地理解著“我”，同時用她的關愛體諒著“我”，肯定一直在尋找機會化解“我”的痛苦。
總之，因為有了深入的瞭解和深深的理解，倫納德老師才借這次耳語測驗的機會，自自然然地說出這句話，發自內心地表達了自己對這個有殘疾孩子的感情；而“我”才能欣然接受老師的這份愛，並且心靈受到強烈震撼，覺得老師這句話“彷彿是一束溫暖的Sunny直射我的心田”， “撫慰了我受傷的、幼小的心靈”，並且“改變了我對人生的看法”。當我讀到這裡的時候，彷彿看到了文中的小姑娘聽完這八個字的一瞬間那張燦爛、激動的笑臉了。文章這裡有一個句子—也就是“改變了我對人生的看法”，這一句我們也應該認真感悟一下。原來 “我”對人生的看法是什麼呢?沒有自尊，沒有自信，沒有希望，冷漠孤獨——文中“沒人會愛我， 甚至沒人會喜歡我”，就是最好的註腳。“改變”二字，顯然是說“我”現在找到了自尊和自信，看到了希望，感受到了生活的美好。“我”這種前後態度的轉變，源於倫納德老師的善解人意，源於她慈母般的愛，“我”也要用這樣的語言來感動所有的讀者，使人們掃除心頭的陰霾，擁有積極向上的生活態度，擁有美好的人生，為此“我”成為了一名作家。理清了作者敘述的順序，弄清了事情的來龍去脈，文章的主旨才更突出。