原文 司馬溫公幼時，患①記問不若②人。群居講習，眾兄弟既成誦，遊息③矣；獨（10）下帷絕編（11），迨④能倍誦⑤乃⑥止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗⑦言：“書不可不成誦。或⑧在馬上，或中夜不寢時，詠⑨其文，思其義，所得多矣。” 詞語解釋 司馬溫公：即司馬光，北宋政治家、史學家，司馬光死後被封以“溫國公”的稱號，故稱司馬溫公。 既：已經。 下帷：原指漢代董仲舒下帷講學，三年不看窗外事。這裡藉此指專心讀書。 絕編：據《史記·孔子世家》記載，孔子讀《周易》，“韋編三絕”（意思是，翻閱的次數多了，編木簡的牛皮繩子被多次折斷），這裡藉此指指讀書勤奮。 ①患：擔憂。 ②若：如。 ③眾：眾多 ④迨：到；等到。 ⑤倍誦：“倍”通“背”，“背誦”的意思。 ⑥乃：才 ⑦嘗：曾經 ⑧或：有時 ⑨詠：吟詠。 ⑩獨：獨自 ?下帷絕編：分別指董仲舒和孔子對於學習態度的兩個典故。現指很努力、專心地讀書。 譯文 司馬光幼年時，擔憂自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，眾多的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了，司馬光卻獨自苦讀，還在專心學習，刻苦讀書,一直到能夠熟練地背誦才停止。由於讀書時下的功夫多，收穫就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終生不忘。司馬光曾經說：“讀書不能不背誦，有時在馬車上的時候，有時在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收穫就多了！”
原文 司馬溫公幼時，患①記問不若②人。群居講習，眾兄弟既成誦，遊息③矣；獨（10）下帷絕編（11），迨④能倍誦⑤乃⑥止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗⑦言：“書不可不成誦。或⑧在馬上，或中夜不寢時，詠⑨其文，思其義，所得多矣。” 詞語解釋 司馬溫公：即司馬光，北宋政治家、史學家，司馬光死後被封以“溫國公”的稱號，故稱司馬溫公。 既：已經。 下帷：原指漢代董仲舒下帷講學，三年不看窗外事。這裡藉此指專心讀書。 絕編：據《史記·孔子世家》記載，孔子讀《周易》，“韋編三絕”（意思是，翻閱的次數多了，編木簡的牛皮繩子被多次折斷），這裡藉此指指讀書勤奮。 ①患：擔憂。 ②若：如。 ③眾：眾多 ④迨：到；等到。 ⑤倍誦：“倍”通“背”，“背誦”的意思。 ⑥乃：才 ⑦嘗：曾經 ⑧或：有時 ⑨詠：吟詠。 ⑩獨：獨自 ?下帷絕編：分別指董仲舒和孔子對於學習態度的兩個典故。現指很努力、專心地讀書。 譯文 司馬光幼年時，擔憂自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，眾多的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了，司馬光卻獨自苦讀，還在專心學習，刻苦讀書,一直到能夠熟練地背誦才停止。由於讀書時下的功夫多，收穫就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終生不忘。司馬光曾經說：“讀書不能不背誦，有時在馬車上的時候，有時在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收穫就多了！”