支援名校的好老師到外面代課，讓那些無緣名校的孩子有機會分享社會好的教育資源，不是名校的老師還是多多照顧好自己的學生吧

首先正視一個事實，有沒有問題所說的老師，答案是絕對有，但也絕對是小部分，不要因為這些就以偏概全，認定所有老師都在外代課補課。

這些老師在外面輔導班代課輔導肯定是收入問題，老師本身工資一般偏低，輔導班代課則是暴利，所以部分老師就鋌而走險走進輔導班。這類老師還大致分為兩種，第一種單純的在輔導機構代課，只掙上課的錢，作為家長其實對這類老師是比較歡迎的，教學方法經驗豐富，對學生提高成績有很多益處。第二種就比較師德欠缺了，利用自己在學校教學的優勢，引導或脅迫學生到他指定的輔導機構上課，或者購買某些教輔資料，這類老師的存在敗壞了教師行業的聲譽，家長討厭學生懼怕同事不喜，好在這種老師比較少見。

對於這種現象，需要從兩個方面著手。第一，教育部門加強管理，對在校老師違紀代課問題從嚴處理，嚴明紀律。第二，改良教師待遇，中國因地區差異，教師收入懸殊，確實存在有教師收入不支的問題，不要只看北上廣教師月入過萬，那邊過萬的也只是少部分，更多的是和一般白領工資差不多。第三，規範教輔市場，透明輔導收費標準和師資力量。

在我們地區，市區教育局管理嚴格，違紀代課老師有數例被開除編制，加上教師收入基本上過得去（當然不低於公務員只是個笑話），所以教師違紀代課基本不存在，當然有家長找到自己熟悉的老師對自己孩子單獨輔導的也有，很少，老師很少會冒這個風險去幹這事。下轄某縣，窮，教師工資發不齊，各種福利待遇跟不上，教師工資溫飽線以上吧，此縣教育局對補課現象睜一隻眼閉一隻眼，沒辦法，教師也要養家吧，但是然上述代課一的佔比較大，，就這樣家長也是滿腹牢騷，而且優秀教師普遍出走，教育情況不容樂觀。

六名教師，下班後襬地攤賣襪子，遭城管掀攤。

這個題目怎麼樣？

我相信，一個人做什麼，不做什麼，只要對得起自己的良心，對得起家人，那就夠了。一個社會有太多的人，形形色色，如果每一個人都能夠理解你，那麼你得是一個多麼普通的人啊？所以，讓需要理解自己的人理解自己，足矣。一個人，利用自己的技能去給自己創造收入，其實是一件無可厚非的事情。畢竟利用的是技能，而不是權力。而現階段，教師作為一個明明沒有什麼權力，卻被社會普遍認為權力滔天的族群。是非常容易讓人覺得教師會利用自己的“權力”為自己牟利了。所以教師無論怎麼做，只要是與輔導機構相關聯，那麼自然而然地會被認為其中有內幕交易。甚至與輔導機構毫無干係的老師，也會被認為是與這些機構有利益關係。雖說嘴長在別人身上。但眾口鑠金吶。所以教師還是應該與這些課外輔導機構撇清關係。那麼教師可以利用課餘時間賺外塊麼？我覺得是可以的。只要不去利用自己的身份和技能，單純下巴子力氣，掙點錢還是可以的。我與辦公室的五名小姑娘在阿里上進了一批襪子鞋墊，晚上9點以後去馬路上擺攤。我們就心安理得。直到最後來了一批城管把我們攤子給踢翻了。呵呵。剩下的我們就自己用了。

關於這個問題，我的看法是這樣的。

首先，個別教師在校外輔導機構代課如果利用的是教師自己的休息時間這無可厚非，不要把教師上升到神，他也是人也要生存，就和我們憑本事打工掙錢是一個道理，是勞動者合法的勞動收入，是合法的事情我們就能去做。說句實在的話不但能為教師帶來合法的收入，也能滿足學生的需求。

其次，如果說有個別教師有違教師的職業道德，上課故意不給學生講明白，然後讓學生去自己辦的輔導班去補課，這樣的現象很少，有也是極個別的。對這種做法我是堅決反對的，因為這做法突破了教師的底線，是應該受到譴責和處分的。作為一名教師這個職業就決定了你做的是一件良心活，要儘自已最大的努力去把學生教好。

再次，做為校外輔導來說，的確是一塊大蛋糕，人人都想咬上一口，但現在這個市場還不是太規範，而是魚龍混雜，參差不齊，甚至個例連教師資格證都沒有，純粹是在糟踏孩子，所以奉勸家長們最好讓孩子在學校學習，以免耽誤孩子。奉勸各位教師追求經濟利益沒錯，但一定要合法的去獲得。

以上是我的看法，希望朋友們指正。

在校老師能在外輻導機構兼職嗎？

容我直言說的話，在校老師就不能在外再做輻導任教，這種行為是一種違犯教師職業的錯誤行為，可稱是“節外生技”的做法。

這樣的老師，十有八九，不得不被人懷疑。既一面在校任教，又一面要操心在外輻導任教。是否一手託兩家能把握住校內和校外的能耐和責任心責任性。這個關係我們說的多了成了煩鎖哲理，甚至還是弄不明白這裡的真知。

我們還不如聽聽上兩年參加輻導班學生和學生家長怎麼說這個問題，一提起輻導班，許多家長和學生都拍手叫好，都會承認進輻導班就是學習進步快。這話真有些奇怪了，那不由要問為什麼在學校學習進步慢呢？究竟是學生不誠懇學習，還是老師不誠心誠意教課呢？

後來，我們介入這種情況探索從一些家長及學生口中討出，校外的輻導學習是有償的輻導學習，更有些孩子說出了進輻導班學習的真相，“同是一節課，老師學校授課和輻導班授課不一樣”，聽到這些說法，所有的真相大白了，原來是一些不健康的老師，為多掙一筆不良知的外惠，把志向轉入校外輻導班，在校教課時行個過場，把精力留在輻導班授課。讓更多的學習參加校外輻導班學習，為它多增加一筆無良心的外惠。才導致了校內與校外教學的差別。這樣作為的老師，可以直接說不夠一個合格的老師，無教師公職底線，無社會道德與法治觀念思想，這樣的老師，我認為應該消除出人民教師隊伍，不能讓這種不純潔的作風汙染整個良好的教育界。