語文學習中的基本句型
句子依據用途或語氣可分為四大類即：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
陳述句：說明一件事情，表示陳述語氣的句子。
疑問句：提出一個問題，表示疑問語氣的句子。
祈使句：要求或者希望華人做什麼或不做什麼，表示祈使語氣的句子。
感嘆句：表示感嘆語氣的句子。
一、陳述句和反問句的互換：
陳述句指說明意見、敘述事實的句子。反問句是指用疑問句的形式表達確定的意思的句子。
把陳述句改成反問句有兩種情況：
1 肯定語氣改成反問句如：
天才來自勤奮。改為：難道天才不是來自勤奮嗎？
2 否定語氣改成反問句
小孩掉進河裡，我們不能見死不救。
小孩掉進河裡，我們能見死不救嗎？
反問句改成陳述句也有兩種情況：
把反問句改成陳述句就要把“難道”和“不”等詞刪去，把句末的問號改成句號，並去掉“難道……嗎”和“怎麼……呢”語氣助詞。
練習 ：
1、既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。
2、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
3、難道我們播下的種子不會在自己學生的身上開花結果嗎？
4、老師對我的教導，難道我會忘記嗎？
二、 肯定句和否定句的互換：
表達一個肯定的意思，也可以採用否定句式，例如，“人人都都遵守課堂紀律。”可以改寫成“沒有一個人不遵守課堂紀律。”改寫後句子的肯定語氣要比原來的句子更強。改寫時要注意：雙重否定是表示進一步的肯定，所以必須用上兩個表示否定的詞，也就是“否定＋否定＝肯定”。如果只用一個否定的詞，句子意思就完全相反了
例：天下的人都知道秦國是從來不講信用的。
天下的人沒有一個不知道秦國是從來不講信用的。
注意：
練習：
1）全班同學都參加了這次植樹活動。
2）學好語文和輸血，對青年人的成才才會起促進作用。
3）同學們都覺得書籍是我們的好老師。以上內容源自小精靈兒童網站
4）記住“只揀兒童多處行”是會找到春天的。
5）上坡下的每一塊地都被大水淹沒了。
6）事情的來龍去脈得向你說清楚。
7）這裡的情況你是清楚的。
三、直接引語與間接引語的改寫：
我們在說話或寫作中，有時需要直接引用別人的對話，有時需要轉述。例如雨來搖搖頭說：“我在屋子裡什麼也沒有看見。”這是直接敘述的句子。如果要改成轉述的句子，就可以改成“雨來搖搖頭說，他在屋子裡什麼也沒有看見。”
改寫時應注意三點：一是改換人稱，將對話中表示“誰”（如我、我們等）的人稱代詞改成“他”或“他們”。與引號前的人稱一致起來。二是改變標點，將冒號改成逗號，雙引號去掉。三是適當調整詞語，需要時可作少量的文字改動，但不能改變句子的基本意思，使句子通順。以上內容源自小精靈兒童網站
例：貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。
貝多芬說，它是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。
1）他輕輕地說：“我買不起，我的錢不夠。”
2）藺相如說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？
3）小華告訴我：“ 我的《兒童時代》先借給你看。”
4）媽媽對我說：“ 我今晚要加班，不回家吃飯了。”
5）小華對小麗說：“明天我們班要參加區文藝會演，我得早點到校排演。”
四、陳述句改成把字句和被字句
如：他碾死了小青蟲。可改成
⒈“把”字句：他把小青蟲碾死了。將陳述句改成把字句，就是將句中表示動作的物件移到表示動作的詞前面，加上“把”即成把字句。在變換句式時必須保持原句的意思。
⒉“被”字句：小青蟲被他碾死了。把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動作的詞調到句首，換上“被”就成了被字句。
這兩種句子的變換隻要調換句中的某些詞的位置就行了。
如上面句①中只需把“碾死了”和“小青蟲”的位置調換一下，再在他的後面加個“把”字；句②則把“小青蟲”與他“他”之間加個“被”字就行了。兩個句子互相改換之後，它們原來的意思不能改變。
語文學習中的基本句型
句子依據用途或語氣可分為四大類即：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
陳述句：說明一件事情，表示陳述語氣的句子。
疑問句：提出一個問題，表示疑問語氣的句子。
祈使句：要求或者希望華人做什麼或不做什麼，表示祈使語氣的句子。
感嘆句：表示感嘆語氣的句子。
一、陳述句和反問句的互換：
陳述句指說明意見、敘述事實的句子。反問句是指用疑問句的形式表達確定的意思的句子。
把陳述句改成反問句有兩種情況：
1 肯定語氣改成反問句如：
天才來自勤奮。改為：難道天才不是來自勤奮嗎？
2 否定語氣改成反問句
小孩掉進河裡，我們不能見死不救。
小孩掉進河裡，我們能見死不救嗎？
反問句改成陳述句也有兩種情況：
把反問句改成陳述句就要把“難道”和“不”等詞刪去，把句末的問號改成句號，並去掉“難道……嗎”和“怎麼……呢”語氣助詞。
練習 ：
1、既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。
2、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
3、難道我們播下的種子不會在自己學生的身上開花結果嗎？
4、老師對我的教導，難道我會忘記嗎？
二、 肯定句和否定句的互換：
表達一個肯定的意思，也可以採用否定句式，例如，“人人都都遵守課堂紀律。”可以改寫成“沒有一個人不遵守課堂紀律。”改寫後句子的肯定語氣要比原來的句子更強。改寫時要注意：雙重否定是表示進一步的肯定，所以必須用上兩個表示否定的詞，也就是“否定＋否定＝肯定”。如果只用一個否定的詞，句子意思就完全相反了
例：天下的人都知道秦國是從來不講信用的。
天下的人沒有一個不知道秦國是從來不講信用的。
注意：
練習：
1）全班同學都參加了這次植樹活動。
2）學好語文和輸血，對青年人的成才才會起促進作用。
3）同學們都覺得書籍是我們的好老師。以上內容源自小精靈兒童網站
4）記住“只揀兒童多處行”是會找到春天的。
5）上坡下的每一塊地都被大水淹沒了。
6）事情的來龍去脈得向你說清楚。
7）這裡的情況你是清楚的。
三、直接引語與間接引語的改寫：
我們在說話或寫作中，有時需要直接引用別人的對話，有時需要轉述。例如雨來搖搖頭說：“我在屋子裡什麼也沒有看見。”這是直接敘述的句子。如果要改成轉述的句子，就可以改成“雨來搖搖頭說，他在屋子裡什麼也沒有看見。”
改寫時應注意三點：一是改換人稱，將對話中表示“誰”（如我、我們等）的人稱代詞改成“他”或“他們”。與引號前的人稱一致起來。二是改變標點，將冒號改成逗號，雙引號去掉。三是適當調整詞語，需要時可作少量的文字改動，但不能改變句子的基本意思，使句子通順。以上內容源自小精靈兒童網站
例：貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。
貝多芬說，它是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。
1）他輕輕地說：“我買不起，我的錢不夠。”
2）藺相如說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？
3）小華告訴我：“ 我的《兒童時代》先借給你看。”
4）媽媽對我說：“ 我今晚要加班，不回家吃飯了。”
5）小華對小麗說：“明天我們班要參加區文藝會演，我得早點到校排演。”
四、陳述句改成把字句和被字句
如：他碾死了小青蟲。可改成
⒈“把”字句：他把小青蟲碾死了。將陳述句改成把字句，就是將句中表示動作的物件移到表示動作的詞前面，加上“把”即成把字句。在變換句式時必須保持原句的意思。
⒉“被”字句：小青蟲被他碾死了。把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動作的詞調到句首，換上“被”就成了被字句。
這兩種句子的變換隻要調換句中的某些詞的位置就行了。
如上面句①中只需把“碾死了”和“小青蟲”的位置調換一下，再在他的後面加個“把”字；句②則把“小青蟲”與他“他”之間加個“被”字就行了。兩個句子互相改換之後，它們原來的意思不能改變。