國家公立幼兒園規定年滿三週歲的幼兒方可入園。為什麼一定要滿三歲呢？
首先是從自理能力考慮。
3歲的孩子已經可以做到自己穿衣服、脫衣服，自己大小便，自己洗手，自己吃飯。即使在入園之前還不會，但是經過訓練之後也可以做到這些。
為什麼要求3歲必須有自理能力呢？因為，公立幼兒園的教育目標之一就是培養孩子的自理能力。畢竟老師不是保姆，老師從早到晚都有教學任務，根本沒有時間給孩子穿衣服、餵飯。反而，如果孩子自理能力差，孩子反倒會受罪。小孩也有自尊心，當他看到只有自己尿褲子的時候他也會自卑。如果他不會自己吃飯，老師不會喂，孩子只能捱餓。
太小的孩子即使有意去培養他的自理能力，也很難達到3歲孩子的能力。
我曾經想讓孩子2歲多去幼兒園，為此從1歲半開始就訓練他不尿褲子。當時過於急功近利，有時候孩子已經可以去小馬桶尿尿了，但是過幾天又尿褲子。每次我們都責怪孩子，然後鼓勵孩子。能看出孩子也很努力。其實現在回想起來，孩子小很多能力是達不到的。當他3歲之後，我幾乎看不到他尿褲子，而且自己脫褲子自己穿褲子，都很順利。這件事讓我反思，當時確實拔苗助長了。孩子到什麼年齡會什麼本領，不能急。
當然，私立幼兒園的老師為了生源，會把孩子照顧的很細緻。我親戚的孩子上私立幼兒園。午睡的時候，老師挨個給脫衣服換小背心，睡醒挨個給穿衣服。吃飯可以餵飯。上廁所幫忙脫褲子提褲子。只有這樣，家長們才願意選擇這家幼兒園。
其次是表達能力。
孩子脫離父母，獨自走進社會，獨自面對同學和老師。以前孩子想要什麼只需一個眼神一個動作，媽媽就心領神會。現在孩子想幹什麼必須自己說，否則沒人能懂他。我在孩子入園之前，也存在各種擔心，於是就教孩子：如果沒吃飽就對老師說：‘我還吃’，如果渴了就對老師說：‘我想喝水’。
還有就是當和小朋友發生衝突的時候，能說出事情真相。前段時間，老師說我家孩子把小朋友推倒了，讓家長教育。我回家問孩子是不是把小朋友推倒了。他說“是”。我問：“為什麼要推他？”他也說不出來。我又問：“是平白無故就推他，還是他惹你了？”他說：“他先推我的。”看，這就有問題了。孩子並沒有對老師說別人先推他，老師只知道他推別人了，所以受了冤枉。我對孩子說：“下次，你要對老師說，因為你不說的話，老師就不知道，就會冤枉你，還會批評你。”
研究表明，男孩子5歲時的語言表達能力相當於女孩子3歲時的語言表達能力。因此，男孩子往往說不清。越是說不清，就越容易動手。
但是老師不會像家長一樣耐心地去查清事情真相，老師會認為無論怎樣打人都不對，家長都要好好教育。所以，我認為，孩子的語言能力也很重要。
最後是理解能力。
幼兒園多少會教些東西，哪怕是首兒歌或者是做遊戲。如果老師說的話，孩子不懂，別人都能學會積極回答問題，但自己不會，時間長了孩子會自卑。
我一同事孩子，家長為了省心，提前把孩子送到幼兒園。由於是插班，別的孩子已經學了一些東西，但是他的孩子都不會。慢慢孩子不愛說話了，不好好上課了，各種調皮搗亂。老師經常找家長。後來孩子被留級，這下好了，所有的孩子都不會。而他的孩子畢竟上過一段時間會了一點，所以在課堂上總是最先回答問題。老師經常表揚他，他就更愛上課了，越來越開朗，愛說愛笑。
因此，3歲後入園是科學的，也是國家幾十年學前教育經驗確定的合適年齡。
國家公立幼兒園規定年滿三週歲的幼兒方可入園。為什麼一定要滿三歲呢？
首先是從自理能力考慮。
3歲的孩子已經可以做到自己穿衣服、脫衣服，自己大小便，自己洗手，自己吃飯。即使在入園之前還不會，但是經過訓練之後也可以做到這些。
為什麼要求3歲必須有自理能力呢？因為，公立幼兒園的教育目標之一就是培養孩子的自理能力。畢竟老師不是保姆，老師從早到晚都有教學任務，根本沒有時間給孩子穿衣服、餵飯。反而，如果孩子自理能力差，孩子反倒會受罪。小孩也有自尊心，當他看到只有自己尿褲子的時候他也會自卑。如果他不會自己吃飯，老師不會喂，孩子只能捱餓。
太小的孩子即使有意去培養他的自理能力，也很難達到3歲孩子的能力。
我曾經想讓孩子2歲多去幼兒園，為此從1歲半開始就訓練他不尿褲子。當時過於急功近利，有時候孩子已經可以去小馬桶尿尿了，但是過幾天又尿褲子。每次我們都責怪孩子，然後鼓勵孩子。能看出孩子也很努力。其實現在回想起來，孩子小很多能力是達不到的。當他3歲之後，我幾乎看不到他尿褲子，而且自己脫褲子自己穿褲子，都很順利。這件事讓我反思，當時確實拔苗助長了。孩子到什麼年齡會什麼本領，不能急。
當然，私立幼兒園的老師為了生源，會把孩子照顧的很細緻。我親戚的孩子上私立幼兒園。午睡的時候，老師挨個給脫衣服換小背心，睡醒挨個給穿衣服。吃飯可以餵飯。上廁所幫忙脫褲子提褲子。只有這樣，家長們才願意選擇這家幼兒園。
其次是表達能力。
孩子脫離父母，獨自走進社會，獨自面對同學和老師。以前孩子想要什麼只需一個眼神一個動作，媽媽就心領神會。現在孩子想幹什麼必須自己說，否則沒人能懂他。我在孩子入園之前，也存在各種擔心，於是就教孩子：如果沒吃飽就對老師說：‘我還吃’，如果渴了就對老師說：‘我想喝水’。
還有就是當和小朋友發生衝突的時候，能說出事情真相。前段時間，老師說我家孩子把小朋友推倒了，讓家長教育。我回家問孩子是不是把小朋友推倒了。他說“是”。我問：“為什麼要推他？”他也說不出來。我又問：“是平白無故就推他，還是他惹你了？”他說：“他先推我的。”看，這就有問題了。孩子並沒有對老師說別人先推他，老師只知道他推別人了，所以受了冤枉。我對孩子說：“下次，你要對老師說，因為你不說的話，老師就不知道，就會冤枉你，還會批評你。”
研究表明，男孩子5歲時的語言表達能力相當於女孩子3歲時的語言表達能力。因此，男孩子往往說不清。越是說不清，就越容易動手。
但是老師不會像家長一樣耐心地去查清事情真相，老師會認為無論怎樣打人都不對，家長都要好好教育。所以，我認為，孩子的語言能力也很重要。
最後是理解能力。
幼兒園多少會教些東西，哪怕是首兒歌或者是做遊戲。如果老師說的話，孩子不懂，別人都能學會積極回答問題，但自己不會，時間長了孩子會自卑。
我一同事孩子，家長為了省心，提前把孩子送到幼兒園。由於是插班，別的孩子已經學了一些東西，但是他的孩子都不會。慢慢孩子不愛說話了，不好好上課了，各種調皮搗亂。老師經常找家長。後來孩子被留級，這下好了，所有的孩子都不會。而他的孩子畢竟上過一段時間會了一點，所以在課堂上總是最先回答問題。老師經常表揚他，他就更愛上課了，越來越開朗，愛說愛笑。
因此，3歲後入園是科學的，也是國家幾十年學前教育經驗確定的合適年齡。