幼兒園中班科學教案：蝸牛吃什麼 教師：屈老師 活動目標：
1、嘗試飼養和照顧小蝸牛，觀察記錄比較蝸牛的飲食習慣。
2、樂意和老師同伴交流自己的發現，體驗交流與發現的快樂。 活動準備： 1、師生共同捕捉小蝸牛若干。 2、《幼兒畫冊》 活動過程： 1、觀察小蝸牛 提問：小蝸牛長什麼樣？ 2、猜測小蝸牛喜歡吃什麼？ 提問：你們知道小蝸牛愛吃什麼？（引導幼兒根據已有經驗大膽猜測）
4、交流、分享發現 鼓勵幼兒與老師同伴交流自己餵食方法和發現，獲得蝸牛在飲食方面的初步認識。 (1)提問：你發現小蝸牛愛吃什麼? (2)提問：在餵養的過程中你還有什麼新的發現？ (3)閱讀《幼兒畫冊》中的相關內容，判斷一下蝸牛喜歡吃什麼？ 教學反思: 探究蝸牛食性的活動已進行一週了。孩子們根據自己的猜想，不斷從家裡帶來各種各樣的食物喂蝸牛。在親自餵養蝸牛的過程中，他們的結論是，蝸牛吃水果、蔬菜、糧食，不吃樹葉。在討論結論的過程中，有的孩子提出：“蝸牛愛吃甜食。”對於這個結論孩子們產生了激烈的爭論。為了把孩子們對蝸牛食性的探究引向深入，我抓住時機問道：“蝸牛真的更喜愛吃甜食嗎？怎麼證明呢？”有的孩子說：“蘋果是甜的，給它帶點兒蘋果試試。”但馬上有孩子反駁：“只給它吃甜的食物不行，把甜的和不甜的食物同時給蝸牛吃，看它先吃哪個，這樣試才公平。”兩個人經過充分討論一致認為，要證明蝸牛是不是更愛吃甜食，應該同時提供甜的和不甜的食物，而且兩種食物要與蝸牛的距離相同。隨後，孩子們分成5個小組，為蝸牛選擇了不同味道的食物進行實驗。結果4個組的蝸牛都先吃了甜食，只有1個組的結果與大家不同，原因是他們將白菜擺在了離蝸牛近的地方，所以，蝸牛先吃了白菜。有的孩子還發現蝸牛的大便是紅色的，有的認為是血、有的認為是糞便，這是一個有趣的發現，可以生成一個新的話題。 （更多教案盡在：屈老師教案網）
幼兒園中班科學教案：蝸牛吃什麼 教師：屈老師 活動目標：
1、嘗試飼養和照顧小蝸牛，觀察記錄比較蝸牛的飲食習慣。
2、樂意和老師同伴交流自己的發現，體驗交流與發現的快樂。 活動準備： 1、師生共同捕捉小蝸牛若干。 2、《幼兒畫冊》 活動過程： 1、觀察小蝸牛 提問：小蝸牛長什麼樣？ 2、猜測小蝸牛喜歡吃什麼？ 提問：你們知道小蝸牛愛吃什麼？（引導幼兒根據已有經驗大膽猜測）
4、交流、分享發現 鼓勵幼兒與老師同伴交流自己餵食方法和發現，獲得蝸牛在飲食方面的初步認識。 (1)提問：你發現小蝸牛愛吃什麼? (2)提問：在餵養的過程中你還有什麼新的發現？ (3)閱讀《幼兒畫冊》中的相關內容，判斷一下蝸牛喜歡吃什麼？ 教學反思: 探究蝸牛食性的活動已進行一週了。孩子們根據自己的猜想，不斷從家裡帶來各種各樣的食物喂蝸牛。在親自餵養蝸牛的過程中，他們的結論是，蝸牛吃水果、蔬菜、糧食，不吃樹葉。在討論結論的過程中，有的孩子提出：“蝸牛愛吃甜食。”對於這個結論孩子們產生了激烈的爭論。為了把孩子們對蝸牛食性的探究引向深入，我抓住時機問道：“蝸牛真的更喜愛吃甜食嗎？怎麼證明呢？”有的孩子說：“蘋果是甜的，給它帶點兒蘋果試試。”但馬上有孩子反駁：“只給它吃甜的食物不行，把甜的和不甜的食物同時給蝸牛吃，看它先吃哪個，這樣試才公平。”兩個人經過充分討論一致認為，要證明蝸牛是不是更愛吃甜食，應該同時提供甜的和不甜的食物，而且兩種食物要與蝸牛的距離相同。隨後，孩子們分成5個小組，為蝸牛選擇了不同味道的食物進行實驗。結果4個組的蝸牛都先吃了甜食，只有1個組的結果與大家不同，原因是他們將白菜擺在了離蝸牛近的地方，所以，蝸牛先吃了白菜。有的孩子還發現蝸牛的大便是紅色的，有的認為是血、有的認為是糞便，這是一個有趣的發現，可以生成一個新的話題。 （更多教案盡在：屈老師教案網）