這個是個綜合性問題哈，需要考慮考生自律性、健康狀態、生活習慣、學習成績、家庭環境、學校環境等多種因素。
一、從自律性角度來看，個體存在很大差異的。
有些人很自律，不需要別人監督，都能很好的學習，對於這類人，在哪裡都一樣，區別不是很大。
而有些人自律較差，需要人監督，才能好好學習。這類人又分成四個小類的人：
1聽老師話，不聽父母話的；
2聽父母話，不聽老師話的；
3都聽得；
4都不聽的。
對於第一類人，建議留在學校，對於第二類人，建議在家，對於第三類，那就沒得救了，對於第四類人，建議在其他條件不受影響的情況下，建議留在學校，環境氛圍好。
二、健康狀態
這個話題來說，大部分還是健康的狀態，這部分人當然適應性強，選擇性大，對於平常體質較差得來說，可以透過多鍛鍊來提高免疫力，留在學校複習。
對於體育鍛煉都不能解決問題的，那就留在家裡比較好，畢竟父母比老師更瞭解自己，可以很好的照顧到自己。
三、生活習慣
有些學生喜歡晚上學習，晚上頭腦清晰，又不想打擾到同學，故在家或外面更好，可以更好複習。
大部分人還是留在學校複習比較好。
四、學習成績
這個問題本不是關鍵性因素，但也有一定的影響因素。
這個因素主要針對成績好的學生，他們成績好，所以在學校跟外面都一樣。
對於成績差的，如果想晚上找家教或上培訓學校，建議還是在家複習，如果覺得學校更好，就留在學校。
五、家庭生活環境
家庭環境隊一個人的影響非常大，家庭合睦，家庭關係和諧，能夠帶來正向的效果。
家庭不和睦，很影響一個人的學習，故在這種家庭的學生，還是選擇學校複習，眼不見心不怪，減少影響。
六、學校環境
這個因素主要是與同學之間的關係。
有些同學性格比較孤僻、不合群，喜歡獨處。這類學生可以選擇在外面複習，也可以試著改變自己，融入同學間環境，共同進步。
綜上所述，這個問題是綜合性的，就看你怎麼取捨了。
對於我個人來說，我還是更傾向於學校，可以時刻得到老師指導，跟同學能夠更好交流，還能時刻掌握高考動向，更好把握出題意向。
不過這是不能一概而論的，需要視具體情況而定。
突然發現搞錯中考了，說成好看了，不過情況是一樣的，一樣適應。
這個是個綜合性問題哈，需要考慮考生自律性、健康狀態、生活習慣、學習成績、家庭環境、學校環境等多種因素。
一、從自律性角度來看，個體存在很大差異的。
有些人很自律，不需要別人監督，都能很好的學習，對於這類人，在哪裡都一樣，區別不是很大。
而有些人自律較差，需要人監督，才能好好學習。這類人又分成四個小類的人：
1聽老師話，不聽父母話的；
2聽父母話，不聽老師話的；
3都聽得；
4都不聽的。
對於第一類人，建議留在學校，對於第二類人，建議在家，對於第三類，那就沒得救了，對於第四類人，建議在其他條件不受影響的情況下，建議留在學校，環境氛圍好。
二、健康狀態
這個話題來說，大部分還是健康的狀態，這部分人當然適應性強，選擇性大，對於平常體質較差得來說，可以透過多鍛鍊來提高免疫力，留在學校複習。
對於體育鍛煉都不能解決問題的，那就留在家裡比較好，畢竟父母比老師更瞭解自己，可以很好的照顧到自己。
三、生活習慣
有些學生喜歡晚上學習，晚上頭腦清晰，又不想打擾到同學，故在家或外面更好，可以更好複習。
大部分人還是留在學校複習比較好。
四、學習成績
這個問題本不是關鍵性因素，但也有一定的影響因素。
這個因素主要針對成績好的學生，他們成績好，所以在學校跟外面都一樣。
對於成績差的，如果想晚上找家教或上培訓學校，建議還是在家複習，如果覺得學校更好，就留在學校。
五、家庭生活環境
家庭環境隊一個人的影響非常大，家庭合睦，家庭關係和諧，能夠帶來正向的效果。
家庭不和睦，很影響一個人的學習，故在這種家庭的學生，還是選擇學校複習，眼不見心不怪，減少影響。
六、學校環境
這個因素主要是與同學之間的關係。
有些同學性格比較孤僻、不合群，喜歡獨處。這類學生可以選擇在外面複習，也可以試著改變自己，融入同學間環境，共同進步。
綜上所述，這個問題是綜合性的，就看你怎麼取捨了。
對於我個人來說，我還是更傾向於學校，可以時刻得到老師指導，跟同學能夠更好交流，還能時刻掌握高考動向，更好把握出題意向。
不過這是不能一概而論的，需要視具體情況而定。
突然發現搞錯中考了，說成好看了，不過情況是一樣的，一樣適應。