有人說老師是人類靈魂的工程師； 有人說老師是燃燒自己、 照亮別人的蠟燭； 有人說老師甘為人梯， 默默耕耘； 有人說老師捧著一顆心來， 不帶半根草去„„ 而我只願做那一塊小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土裡，雖然它沒有水晶的純靜， 沒有寶石的豔麗， 沒有鑽石的光芒。 我的目標只有一個， 做一個幼兒喜歡的魅力 教師。 這幾天在影子幼兒園和小朋友相處的點點滴滴， 讓我對如何做幼兒喜歡的 教師有了更深的感悟。 一、做充滿愛心的老師 魯迅先生曾說過： “教育是植根於愛的。 ” 愛是教育的源泉， 教師有了愛， 才 會用伯樂的眼光去發現幼兒的閃光點。 對自己的教育物件充滿信心和愛心， 才會 有追求卓越的精神和創新的精神。只有在愛的基礎上，教師才會投入全部力量， 以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。 在與幼兒交流、相處的過程中，我們應該真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用濃 濃的真誠關愛自信讓他們在積極的情感體驗中接受教育。 特別是初入園的新生幼兒。 作為幼兒教師， 我們更應當用自己的愛心引導他， 和他建立良好的感情和同伴關係， 讓幼兒適應幼兒園的生活， 讓他感覺到幼兒園 就是他們的家。 二、做 “三心二意”的 老師 首先是保持一顆童心， 把自己也當作孩子， 走入孩子的內心世界， 分享他們 的快樂， 解除他們的煩惱， 做孩子知心的朋友； 其次要有一顆真實的誠心， 撕掉 所有的虛偽面具， 尊重每一個孩子， 和他們以誠相待， 以心換心， 讓孩子信任你、 喜歡你； 最後要有一顆寬容之心， 由於受到“師道尊嚴”等傳統教育觀念的影響， 許多老師在孩子面前總是很嚴肅， 總喜歡板著臉孔說話或訓話， 有時甚至顯得很 嚴厲——說一不二， 總是居高臨下地給小朋友們下達命令或指揮小朋友們做這做 那， 這樣小朋友們對老師只有敬畏感， 而無法體會老師的親切感。 因為幼兒喜歡 溫和，具有寬容之心的老師，幼兒的心靈是脆弱的，他們需要我們溫和的呵護。 另外， 還要讓孩子感受到你的愛意和情意。 我們常說“只有懂得愛別人的人， 別 人才會愛你。”孩子也不例外。愛要捨得說出口，愛要用行動來表達。
有人說老師是人類靈魂的工程師； 有人說老師是燃燒自己、 照亮別人的蠟燭； 有人說老師甘為人梯， 默默耕耘； 有人說老師捧著一顆心來， 不帶半根草去„„ 而我只願做那一塊小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土裡，雖然它沒有水晶的純靜， 沒有寶石的豔麗， 沒有鑽石的光芒。 我的目標只有一個， 做一個幼兒喜歡的魅力 教師。 這幾天在影子幼兒園和小朋友相處的點點滴滴， 讓我對如何做幼兒喜歡的 教師有了更深的感悟。 一、做充滿愛心的老師 魯迅先生曾說過： “教育是植根於愛的。 ” 愛是教育的源泉， 教師有了愛， 才 會用伯樂的眼光去發現幼兒的閃光點。 對自己的教育物件充滿信心和愛心， 才會 有追求卓越的精神和創新的精神。只有在愛的基礎上，教師才會投入全部力量， 以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。 在與幼兒交流、相處的過程中，我們應該真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用濃 濃的真誠關愛自信讓他們在積極的情感體驗中接受教育。 特別是初入園的新生幼兒。 作為幼兒教師， 我們更應當用自己的愛心引導他， 和他建立良好的感情和同伴關係， 讓幼兒適應幼兒園的生活， 讓他感覺到幼兒園 就是他們的家。 二、做 “三心二意”的 老師 首先是保持一顆童心， 把自己也當作孩子， 走入孩子的內心世界， 分享他們 的快樂， 解除他們的煩惱， 做孩子知心的朋友； 其次要有一顆真實的誠心， 撕掉 所有的虛偽面具， 尊重每一個孩子， 和他們以誠相待， 以心換心， 讓孩子信任你、 喜歡你； 最後要有一顆寬容之心， 由於受到“師道尊嚴”等傳統教育觀念的影響， 許多老師在孩子面前總是很嚴肅， 總喜歡板著臉孔說話或訓話， 有時甚至顯得很 嚴厲——說一不二， 總是居高臨下地給小朋友們下達命令或指揮小朋友們做這做 那， 這樣小朋友們對老師只有敬畏感， 而無法體會老師的親切感。 因為幼兒喜歡 溫和，具有寬容之心的老師，幼兒的心靈是脆弱的，他們需要我們溫和的呵護。 另外， 還要讓孩子感受到你的愛意和情意。 我們常說“只有懂得愛別人的人， 別 人才會愛你。”孩子也不例外。愛要捨得說出口，愛要用行動來表達。