學習就像白天工作，玩就像晚上睡覺，不能只知道學習不知道玩，更不可只是玩而不學習。有之以為利，無之以為用，都很重要

玩在傳統觀念上有點貶意，常被認為會耽誤“學習”，今天容寶分享給大家另外一種認識，“玩”是一種自由形式的“學”:

其一，“玩”遵從孩子的心理，玩也是孩子的天性，我們引導孩子學習是，可以這樣說，“我們玩會文字吧”，“我們玩會數字吧”，這樣孩子就不會以為學習是壓力；

其二，“玩”是孩子對知識的實踐行為，在玩當中會存在很多知識的運用，以及學習能力的養成。

所以“玩”不應成為我們教育孩子的藉口，而應該把“玩”作為一種工具正確引導孩子。

問題既已鎖定學習與玩之間的關係要平衡。這個方向確定了，然後也就是如何做的問題，如何做呢？這裡首先要明確，平衡不是個靜止的狀態。而是一個動態的過程，這個過程處於平衡態。當然也就未必是五分五的對半砍就是平衡。比如，有人說上午四個小時，一半時間學習一半時間玩，這樣就平衡。其實這未必平衡。平衡的主體是你我他，而非客觀的時間的平分這個得清楚，也就是我們自己的身心整體上的良好狀態下生長髮揮的那個恰好的度。所謂的左中右，過左屬於激進派，難免不接地氣，冒險摔跤；過右屬於保守派，難免也不接地氣，陳舊固守效率低下。這過左過右都不是平衡態，而既穩重又良好的輕快的進步這才平衡，它是動態的的不斷變動的，始終在中線上下跳動的。而這些，都是具體的，就需要結合具體的時空環境靈活的把握整體外在環境與自個的整體的狀態來調整，沒有具體的公式可套，原則上是，動靜結合，勞逸結合。

學個踏實，玩個痛快。時間合理安排。等等，

就這些了，僅供參考。