首先電流的增大不是電子速度的增加，是單位時間透過的電量的增加（簡單可以理解為透過的電子數量變多了）。之所以忽略燈泡的電感而不能忽略自感線圈的電感是因為前者比後者小太多了，以至於在我們分析問題的時候可以認為沒有，雖然實際上它有。這就像你今天吃了兩碗米飯，不會在乎多吃一粒米或少吃一粒米；就像蘋果手機從5000元降價到4999元，你不會認為撿了大便宜，一定要買個百十來臺的。物理模型也是對現實物體的一種簡化，忽略掉對結果影響很小的因素，保留主要因素。而對於電燈泡來說，電感是個小到可以忽略的因素，對於自感線圈來說不是，就像兩碗飯吃飽，少了一粒米，你不會覺得不飽，突然少了半碗飯，肯定不那麼滿意；Iphone降了一塊錢不會買，突然降了兩千塊，還是可以考慮一下的。至於什麼時候要忽略，什麼時候不能忽略，其實是一個很複雜的問題，這與你所關心的要解決的問題有關。而高中物理就不講這些直接幫助你決定什麼可以忽略什麼不可以忽略（也許是他們覺得講了也未必懂），才會造成這樣的困擾。所以，高中物理就不要太認真了，反而陷入死衚衕，因為你學的物理離真正的物理還很遠。引用 @白如冰的一個笑話：

初中物理老師：

同學們大家好，我們開始學習一門新的學科——物理學！

高中物理老師：

同學們，你們在初中學的只能算生活常識，下面我們開始學習真正的物理學。

大學普通物理老師：

同學們，你們在高中學習了一些科學常識，下面我們開始學習真正的物理學。

理論物理老師：

同學們，你們在普物課上學習了一些物理學概念，下面我們開始學習真正的物理學。