孩子從來都是獨立的個體，只不過他需要我們的撫養和監護。所以，對於孩子來說，他有能力去創造自己的生活。所以，他有權利提出自己的要求，也有權利按照自己的意願做決定。只不過，在他擁有的資源不完全的時候，作為爸爸媽媽你有權利滿足或者拒絕他。然而，不管滿足或者拒絕，我們都需要讓他意識到一點，這是他自己的生活，他需要為此付出努力。所以，用我們全新的態度重新定義叛逆期的時候，我們可以稱它為“探索期”。對於叛逆期，我覺得家長可以處理好以下幾點：

1.引導孩子走向正確的方向，尊重孩子的想法或意見，家庭氛圍民主，充分尊重孩子的話語權。

2.平和的心態與孩子相處，遇事不要急，更不要說狠話或者傷害孩子的自尊心，能夠作為孩子的朋友，而不是高高在上的長輩。拉近與孩子的距離。

3.家長能夠幫助孩子度過迷茫期，因為迷茫，或許才會更叛逆，幫孩子樹立自信心，哪裡叛逆，因為啥叛逆，弄清楚才會對症下藥。

青春期是孩子人生中一個承上啟下的重要階段，這一階段的孩子叛逆、攀比、早戀，成為很多家長頭疼的事情。

如果打罵孩子，叛逆心作祟起到的結果往往適得其反；放任自由，很可能養成孩子放縱不羈的性格，難道真的就沒有辦法管教了嗎？

其實不然，青春期的孩子其實是很希望被得到認可的，他們覺得自己是一個小大人了，對事物有著自己獨特的見解，渴望表達自己的想法。

但是他們不知道，由於自己年齡的限制，對事情的認識是不夠全面的。這時就需要家長正確的引導孩子，幫助孩子建立正確的三觀。

而心理溝通是一個不錯的方法，在心理諮詢師的循循善誘下，孩子會對老師說出埋藏在心底最深處的秘密，這是家長跟孩子溝通無法達到的效果。

老師會用最科學但又淺顯易懂的道理教育孩子，採用一對一面對面交流。透過短暫的接觸判斷孩子叛逆是由什麼引起的，如果是孩子自身的問題，幫助孩子解決根本原因；如果是家長的教育問題，老師會跟家長溝通，跟家長分享一些科學的教育方法。

透過一個短暫週期性的治療，相信那些叛逆不嚴重的孩子，在老師的幫助下慢慢的會越來越好。

而那些叛逆情況比較嚴重的孩子，老師會先進行一段時間的心理輔導，如果效果不明顯，就會採用標準化管理，對孩子的言行舉止進行約束。

對不聽話的孩子會指出錯誤進行針對性教育，拒絕體罰和打罵孩子。對孩子進行思想文化教育，在改變孩子思想的同時，文化素質教育也不能落下。