朝花夕拾主要人物形象
1、《阿長與山海經》阿長。
阿長是魯迅兒時的保姆，她很迷信還總是神神叨叨，“滿肚子是麻煩的禮節”，甚至踩死了魯迅喜歡的隱鼠，這些都是魯迅對她感到排斥的原因，但是當她表現出關心，還去尋購贈送魯迅渴求已久的繪圖《山海經》，這些魯迅又會心生尊敬和感激。阿長是封建社會下典型的農村勞動婦女形象，她樸實而又迷信，真誠善良。
2、《五猖會》父親。
魯迅塑造出的“父親”形象看似不近人情，他會去利用孩子愛玩的天性來強迫孩子背書，使孩子留下心理陰影，從而揭示了封建家長制對於兒童天性的壓制和摧殘。
3、《藤野先生》藤野先生。
藤野先生是魯迅留學日本時極為尊敬的一位良師。他不修邊幅，但治學嚴謹。他正直熱忱，熱心地幫助魯迅的學習，與當時日本人對華人民抱有狹隘的民族偏見形成鮮明的對比，他對來自弱國的魯迅毫不歧視，倍加愛護，並以自己的高尚品質給魯迅以極大的影響。
4、《範愛農》範愛農。範愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命後又備受迫害的遭遇
是當時社會充滿愛國情懷的一群小知識分子的形象代表，他們的命運起伏與時代的發展緊密相連，不滿黑暗社會、追求革命，卻又對革命的失望的心路歷程，卻依然對革命有所期待，最後社會的迫害、生活的窘迫又將他們逼入絕境。
5、《父親的病》陳蓮河。
這個反面人物就是一個實實在在的江湖騙子，周伯宜生命垂危之際仍舊泰然，這個人人顛倒黑白不分是非。魯迅先生為了表達對他的恨意，把名字顛倒。
《朝花夕拾》創作於1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，後由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評價。“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這裡指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。前五篇寫於北京，後五篇寫於廈門。
此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，後三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然後回國教書的經歷；揭露了半封建半殖民地社會種種醜惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。
朝花夕拾主要人物形象
1、《阿長與山海經》阿長。
阿長是魯迅兒時的保姆，她很迷信還總是神神叨叨，“滿肚子是麻煩的禮節”，甚至踩死了魯迅喜歡的隱鼠，這些都是魯迅對她感到排斥的原因，但是當她表現出關心，還去尋購贈送魯迅渴求已久的繪圖《山海經》，這些魯迅又會心生尊敬和感激。阿長是封建社會下典型的農村勞動婦女形象，她樸實而又迷信，真誠善良。
2、《五猖會》父親。
魯迅塑造出的“父親”形象看似不近人情，他會去利用孩子愛玩的天性來強迫孩子背書，使孩子留下心理陰影，從而揭示了封建家長制對於兒童天性的壓制和摧殘。
3、《藤野先生》藤野先生。
藤野先生是魯迅留學日本時極為尊敬的一位良師。他不修邊幅，但治學嚴謹。他正直熱忱，熱心地幫助魯迅的學習，與當時日本人對華人民抱有狹隘的民族偏見形成鮮明的對比，他對來自弱國的魯迅毫不歧視，倍加愛護，並以自己的高尚品質給魯迅以極大的影響。
4、《範愛農》範愛農。範愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命後又備受迫害的遭遇
是當時社會充滿愛國情懷的一群小知識分子的形象代表，他們的命運起伏與時代的發展緊密相連，不滿黑暗社會、追求革命，卻又對革命的失望的心路歷程，卻依然對革命有所期待，最後社會的迫害、生活的窘迫又將他們逼入絕境。
5、《父親的病》陳蓮河。
這個反面人物就是一個實實在在的江湖騙子，周伯宜生命垂危之際仍舊泰然，這個人人顛倒黑白不分是非。魯迅先生為了表達對他的恨意，把名字顛倒。
拓展資料《朝花夕拾》創作於1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，後由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評價。“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這裡指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。前五篇寫於北京，後五篇寫於廈門。
此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，後三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然後回國教書的經歷；揭露了半封建半殖民地社會種種醜惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。