一、“李華”僅僅是考試中被引用的一個學生符號，其實對這個符號過多的深究沒有什麼意義。就像”張華，趙華，王華......"一樣，它是一箇中學生的代名詞。為什麼老拿“李華”說事，不知大家出於什麼愛好、或習慣，一提到英語作文，好像老有這個人出現。大家既感到好笑，又覺得特別無聊。換一下詞也是可以的啊！
二、“李華”在中國的名字裡，太過於普通，太平凡，實在沒有追究的深意。在我們師生眼裡，有沒有他都是一個學生代表。我們在報刊或媒體上看到“李華又來了！李華又開始忙起來了！”，“今年的疫情，李華又在幹什麼？”諸如此類荒唐透頂的話，不過是吸引人的眼球，博得大眾的同情心罷了。
三、我想對李華本人沒什麼可說的，因為對一個不存在的虛擬符號是在不好意思說什麼，只想對“李華者們”說幾句話。高考中多年沿用一個人名，似乎別人代替不了他，感覺他一出來，就有事情可幹。代表了幾種傾向：1）文化承襲的方向 2）代表了出題人的主觀意圖 3）代表了英語作文的寫作導向 4）代表大眾口味的“角色標籤”，一箇中學生叫他幹什麼都是可以的，角色隨意任命 5）代表歷年來出題人的喜好或者考試試題中傳遞出來的一個資訊暗示。
四、如果真的要給李華說點什麼的話，我只想說：”李華，你辛苦了！你的歷年在學生和老師心目中角色的轉換付出很多，美好的形象一天天高大起來，你的義務、責任、擔當、奉獻，都是理所當然，都是水到渠成。大家適應了你，接納了你，稱讚著你，都是眾望所歸。再次感謝你！”
高考中英語作文裡的“李華”只是一個代名詞，說明不了什麼
一、“李華”僅僅是考試中被引用的一個學生符號，其實對這個符號過多的深究沒有什麼意義。就像”張華，趙華，王華......"一樣，它是一箇中學生的代名詞。為什麼老拿“李華”說事，不知大家出於什麼愛好、或習慣，一提到英語作文，好像老有這個人出現。大家既感到好笑，又覺得特別無聊。換一下詞也是可以的啊！
二、“李華”在中國的名字裡，太過於普通，太平凡，實在沒有追究的深意。在我們師生眼裡，有沒有他都是一個學生代表。我們在報刊或媒體上看到“李華又來了！李華又開始忙起來了！”，“今年的疫情，李華又在幹什麼？”諸如此類荒唐透頂的話，不過是吸引人的眼球，博得大眾的同情心罷了。
三、我想對李華本人沒什麼可說的，因為對一個不存在的虛擬符號是在不好意思說什麼，只想對“李華者們”說幾句話。高考中多年沿用一個人名，似乎別人代替不了他，感覺他一出來，就有事情可幹。代表了幾種傾向：1）文化承襲的方向 2）代表了出題人的主觀意圖 3）代表了英語作文的寫作導向 4）代表大眾口味的“角色標籤”，一箇中學生叫他幹什麼都是可以的，角色隨意任命 5）代表歷年來出題人的喜好或者考試試題中傳遞出來的一個資訊暗示。
四、如果真的要給李華說點什麼的話，我只想說：”李華，你辛苦了！你的歷年在學生和老師心目中角色的轉換付出很多，美好的形象一天天高大起來，你的義務、責任、擔當、奉獻，都是理所當然，都是水到渠成。大家適應了你，接納了你，稱讚著你，都是眾望所歸。再次感謝你！”
高考中英語作文裡的“李華”只是一個代名詞，說明不了什麼