教學目標1、瞭解校園裡的動植物，能說出常見動物或植物的名稱。能用不同的標準給動植物簡單分類。2、知道分類必須有一個分類標準，不同的分類標準得出的分類結果也不同。3、能提出自己或者小組的探究思路，小組合作做出尋訪動植物的書面計劃。4、經理按照計劃尋訪動植物的活動過程，並能做好詳細的觀察記錄。5、小組合作，畫一張“校園動植物分佈圖”，從中體會到校園動植物的多樣性。6、在尋訪的過程中體會到探究的樂趣。教學重點：能說出常見的動植物的名稱教學難點：能用不同的標準給動植物分類。教學課時：2課時第一課時一，導人新課。談話：(播放校園環境的多媒體課件或者圖片)同學們，你們現在看到的就是我們的校園，我們的校園生機勃勃。你知道嗎?還有好多動植物朋友和我們一起生活在校園裡。從今天開始，我們就一起來了解這些動植物朋友吧。二，學習新知識1．交流關於校園裡的動植物的已有經驗。(1)把自己知道的校園裡的動植物的名稱寫在書上，熟悉但不知道名稱的可以用畫圖的方式記錄。2學生交流，分享已有知識。(這一階段要讓學生充分發言，學生如對自己熟悉的動植物說不出名稱，可以讓學生展示該植物或動物的簡圖，同學之間相互答疑，教師也可以作適當指導。)3．小組討論，制定尋找、觀察校園動植物的計劃。(1)小組討論，做尋訪計劃，然後全班交流。(2)教師指導學生完善計劃。(在短時間裡寫出書面的探究計劃對於四年級的學生還是有難度的，教師要適時點撥，指導學生逐步完善計劃。) ’①明確任務、確定路線圖、確定觀察工具和小組成員的分工等。(3)師生討論觀察中的注意事項。4．小組按計劃尋找、觀察校園裡的動植物。(此項活動所需時間較長，提醒學生需要利用一些課外時間完成活動計劃。要求學生堅持做好觀察記錄
教學目標1、瞭解校園裡的動植物，能說出常見動物或植物的名稱。能用不同的標準給動植物簡單分類。2、知道分類必須有一個分類標準，不同的分類標準得出的分類結果也不同。3、能提出自己或者小組的探究思路，小組合作做出尋訪動植物的書面計劃。4、經理按照計劃尋訪動植物的活動過程，並能做好詳細的觀察記錄。5、小組合作，畫一張“校園動植物分佈圖”，從中體會到校園動植物的多樣性。6、在尋訪的過程中體會到探究的樂趣。教學重點：能說出常見的動植物的名稱教學難點：能用不同的標準給動植物分類。教學課時：2課時第一課時一，導人新課。談話：(播放校園環境的多媒體課件或者圖片)同學們，你們現在看到的就是我們的校園，我們的校園生機勃勃。你知道嗎?還有好多動植物朋友和我們一起生活在校園裡。從今天開始，我們就一起來了解這些動植物朋友吧。二，學習新知識1．交流關於校園裡的動植物的已有經驗。(1)把自己知道的校園裡的動植物的名稱寫在書上，熟悉但不知道名稱的可以用畫圖的方式記錄。2學生交流，分享已有知識。(這一階段要讓學生充分發言，學生如對自己熟悉的動植物說不出名稱，可以讓學生展示該植物或動物的簡圖，同學之間相互答疑，教師也可以作適當指導。)3．小組討論，制定尋找、觀察校園動植物的計劃。(1)小組討論，做尋訪計劃，然後全班交流。(2)教師指導學生完善計劃。(在短時間裡寫出書面的探究計劃對於四年級的學生還是有難度的，教師要適時點撥，指導學生逐步完善計劃。) ’①明確任務、確定路線圖、確定觀察工具和小組成員的分工等。(3)師生討論觀察中的注意事項。4．小組按計劃尋找、觀察校園裡的動植物。(此項活動所需時間較長，提醒學生需要利用一些課外時間完成活動計劃。要求學生堅持做好觀察記錄