既然斷句考查的深層在於答題者對文言文知識的運用。那麼，斷句的基本方法也就有著一種綜合化的傾向。一般情況下，文言文的斷句方法有：
①閱讀原文，瞭解大意;
②依據對話，找準定位;
④圈出虛詞，判定句讀;
⑤透過修辭和句式結構，確定句讀。上述的方法有時掌握其中幾條(採用排除法)就可輕易選出正確答案。但為了提升答題者文言文閱讀答題的準確率，需詳細介紹這幾種方法的具體內容。 ①閱讀原文，瞭解大意 這是做斷句題初始的一步。看到題目，第一就是通讀斷句，並且要放置到原文當中瞭解該句在整篇文言文中的位置，這是在對通篇文章領會的情況下，最快速掌握句意的方法。在清楚了文章的文體、文章的內容和文章的思想傾向下就能把握住斷句的一個基本方向。另外，句子中並不是每一個字都是生僻字，可以通過幾個字作為突破口，在初步瞭解文言文的整體背景下進行翻譯，從而進一步理解文段與句子的意思。 ②依據對話，找準定位 一個是找到對應的“說話”詞語，如常見的“曰”“雲”“言”“謂”等。在這些詞的後面一般是要斷開的。值得注意的是可能說話人的話語中還會引用他人的話語，這就需要在確定了一個“說話式”的句讀之後，答題者還需要再次檢視“說話內容”中是否還有要斷的語句。 另一個是雙方之間的對話，如常見的形式有“(某人)曰(某人)曰”“曰(內容)曰(內容)”等。這需要答題者瞭解對話的形式，並依據述說內容進行斷隔，尤其是在後一個對話的格式中，可能會出現對話人和“曰”字的省略。面對這樣的情況，就需要我們掌握以下的方法加以輔助了。 ③找尋名、代、動(名詞、代詞、動詞)，確定句讀 名詞和代詞在句子的成分中，一般充當的是主語和賓語。在斷句中，往往會出現一些地名、人名(前面全稱，後面就會簡稱)、官職、事物名和朝代名等，這種情況的出現，便可使答題者確定他們的成分是主語(在它的前面斷開)，還是賓語(在它的後面斷開)。依據名詞和代詞，答題者也可以確定在斷開的部分之間是否出現了多餘的成分，從而利於判斷。 動詞普遍作謂語，一般情況下，它的前後是不會斷開的。但是如果沒有賓語，它的後面就需要斷開。 ④圈出虛詞，判定句讀 虛詞在古人的文章寫作中起到了很大的作用，虛詞雖然不能獨立地成為句子，它需要搭配實片語成正確的語法結構。但是虛詞的輔助作用卻為文章增色不少。虛詞包含介詞、連詞、助詞、嘆詞、副詞、象聲詞六大類。我們常見的“……者……也”(判斷句)、“為……所……”(被動句)這樣的句式就是依靠虛詞成立的。常見的虛詞包括：之、其、於、以、而、則、乃、若、且、者、為、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、雖、雖然、然而、然則、也、矣、乎、哉、焉、耳、嗚呼、噫等。這些詞的出現可以幫助答題者儘快確立句子的斷點。例如，句末較為常見的虛詞就有：也、耳、矣、焉、乎、哉、耶等。作為句末的語氣詞，這些虛詞起到了抒發作者情感的作用。當然，也有一些虛詞是出現在句首的，如蓋、夫、然則、是故等。這些虛詞的出現是較為典型的斷句標誌。值得注意的是，還有一部分虛詞是連用在一起的。如孟子的“教亦多術矣，予不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣。”，其中的“而已矣”就是多個虛詞的連用。但是，這樣的情況是可以結合句子的成分結構和常見虛詞分佈作為參考進行句讀的。綜上來看，虛
既然斷句考查的深層在於答題者對文言文知識的運用。那麼，斷句的基本方法也就有著一種綜合化的傾向。一般情況下，文言文的斷句方法有：
①閱讀原文，瞭解大意;
②依據對話，找準定位;
④圈出虛詞，判定句讀;
⑤透過修辭和句式結構，確定句讀。上述的方法有時掌握其中幾條(採用排除法)就可輕易選出正確答案。但為了提升答題者文言文閱讀答題的準確率，需詳細介紹這幾種方法的具體內容。 ①閱讀原文，瞭解大意 這是做斷句題初始的一步。看到題目，第一就是通讀斷句，並且要放置到原文當中瞭解該句在整篇文言文中的位置，這是在對通篇文章領會的情況下，最快速掌握句意的方法。在清楚了文章的文體、文章的內容和文章的思想傾向下就能把握住斷句的一個基本方向。另外，句子中並不是每一個字都是生僻字，可以通過幾個字作為突破口，在初步瞭解文言文的整體背景下進行翻譯，從而進一步理解文段與句子的意思。 ②依據對話，找準定位 一個是找到對應的“說話”詞語，如常見的“曰”“雲”“言”“謂”等。在這些詞的後面一般是要斷開的。值得注意的是可能說話人的話語中還會引用他人的話語，這就需要在確定了一個“說話式”的句讀之後，答題者還需要再次檢視“說話內容”中是否還有要斷的語句。 另一個是雙方之間的對話，如常見的形式有“(某人)曰(某人)曰”“曰(內容)曰(內容)”等。這需要答題者瞭解對話的形式，並依據述說內容進行斷隔，尤其是在後一個對話的格式中，可能會出現對話人和“曰”字的省略。面對這樣的情況，就需要我們掌握以下的方法加以輔助了。 ③找尋名、代、動(名詞、代詞、動詞)，確定句讀 名詞和代詞在句子的成分中，一般充當的是主語和賓語。在斷句中，往往會出現一些地名、人名(前面全稱，後面就會簡稱)、官職、事物名和朝代名等，這種情況的出現，便可使答題者確定他們的成分是主語(在它的前面斷開)，還是賓語(在它的後面斷開)。依據名詞和代詞，答題者也可以確定在斷開的部分之間是否出現了多餘的成分，從而利於判斷。 動詞普遍作謂語，一般情況下，它的前後是不會斷開的。但是如果沒有賓語，它的後面就需要斷開。 ④圈出虛詞，判定句讀 虛詞在古人的文章寫作中起到了很大的作用，虛詞雖然不能獨立地成為句子，它需要搭配實片語成正確的語法結構。但是虛詞的輔助作用卻為文章增色不少。虛詞包含介詞、連詞、助詞、嘆詞、副詞、象聲詞六大類。我們常見的“……者……也”(判斷句)、“為……所……”(被動句)這樣的句式就是依靠虛詞成立的。常見的虛詞包括：之、其、於、以、而、則、乃、若、且、者、為、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、雖、雖然、然而、然則、也、矣、乎、哉、焉、耳、嗚呼、噫等。這些詞的出現可以幫助答題者儘快確立句子的斷點。例如，句末較為常見的虛詞就有：也、耳、矣、焉、乎、哉、耶等。作為句末的語氣詞，這些虛詞起到了抒發作者情感的作用。當然，也有一些虛詞是出現在句首的，如蓋、夫、然則、是故等。這些虛詞的出現是較為典型的斷句標誌。值得注意的是，還有一部分虛詞是連用在一起的。如孟子的“教亦多術矣，予不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣。”，其中的“而已矣”就是多個虛詞的連用。但是，這樣的情況是可以結合句子的成分結構和常見虛詞分佈作為參考進行句讀的。綜上來看，虛