感興趣是好事，不管孩子的興趣是什麼，家長做的不只是給他學習上的便利，更應該去維持他的興趣，保證孩子能夠堅持下去！

同樣，小學五年級很喜歡法律，也不完全排除這個可能性，但是我認為也是家長想出出名吧。

不過如果是真實的話，那你自己教他就行了，不需要特意跟他去學習班了，因為你根本是可以在網上查一些入門的資料，法律資料是不需要學得太深的，或者，下載一些有趣或者有針對性的案例分析一下。

請不要動不動就送孩子去輔導班，有很多事是可以自己做的。

有淺入深，跟孩子講身邊的法規，再講法律對人民的重要意義，古時的故事。引導孩子，讓他有一個公平正義的道德價值觀。

既然有興趣就是好事，首先要宣揚當律師法官的好處，其次多看點關於大律師的電影，尤其香港大律師大法官的電影培養小孩的愛好更加喜歡，這樣可以提前學習法律知識，便於以後的成長。

談幾點認識和看法；而有了認識，就知道如何引導了：

第一，我認為孩子目前對法律的興趣還處於淺層興趣——主要是感到“好玩”。西漢著名大法官張湯在孩童時就自編自演過提審老鼠的案例，邏輯推理嚴謹、語言準確有感染力，深受張爸喜歡並著力培養！家長要多給孩子提供生活中好玩的用法場景，鼓勵孩子做分析判斷，並做出有一定專業水準的點評，使孩子的興趣進一步得到激發，認識得到提升！

第二，深層興趣的培養和引導，這是在第一階段走的比較順利的情況下進行的。不僅關注法律條文也關注它的來龍去脈；也就是不僅知道“是什麼”，還要明白“為什麼”和“為了什麼”，這就有了法律格局和法學境界，為進一步深造鋪墊！

第三，培育核心價值觀，這是孩子能否走的好走的遠的關鍵。其實法律只是工具，工具是冰冷的，而拿工具的人不僅要有力度也要有溫度。此階段孩子已經長大，家長不要再過問“是非對錯”，只需引導“仁義智信”。家長需要多看書和新聞，用鮮活的事例影響孩子！

也許在第一階段孩子對法律的興趣就偃旗息鼓了，沒關係，孩子的興趣是廣泛的也是多變的，繼續發現淺層興趣，多一些耐心，重新引導培育吧!

家長先了解孩子是什麼原因對法律產生興趣的。如果只是因為學校老師的興趣而產生的興趣，那可能只是為了討好老師的行為。也許學校有法律課程，使得孩子對法律產生了興趣。家長可以給孩子多提供一些資源，比如，帶孩子去法院參觀看，或者買一些法律類讀物，帶孩子看一些法律類案例。如果孩子有志向成為一名法官，那麼可以幫孩子瞭解下這樣的專業的大學有哪些？高考錄取的分數是多少，以此勉勵孩子努力學習。最好是能請到做法官的人跟孩子聊一聊，以此激勵孩子為了理想而奮鬥。

不知道這個很感興趣是如何界定的？是特別喜歡看法制類節目？還是特別喜歡研究法律條款？還是特別喜歡背法典？不同的界定才會有不同的引導方法。

比如喜歡看法制類節目的孩子，多半是因為那些案例被他當故事聽了，但是即使是小故事，也蘊涵了大道理，家長可以和孩子討論事件發生的前因後果，引導孩子如何理解道德於法律，情感與法律，道理與法律的關係，幫助孩子樹立正確的是非觀念，幫助孩子建立理解他人的同理心，幫助孩子學習如何處理情緒與事情。

特別喜歡研究法律條文的孩子，對於文字的邏輯關係應該有很深入的理解，可以幫助孩子學習類似的“說明文”

喜歡背的孩子，估計只是喜歡挑戰自己背誦這類枯燥無味的文字……當然，這只是我的猜測，可以問問孩子到底是什麼吸引了他。