生物實驗探究題歸納來看可分三大型別： 第一類是對實驗基本操作技能的書面測試； 第二類是對課本探究實驗的重現或延伸； 第三類是給出符合學生認知水平的命題，讓學生設計、解答探究實驗。

綜合分析後三類試題不難發現他們的考察內容是有共同之處的。

一般包括： ⑴明確探究問題； ⑵作出合理假設； ⑶設計實驗步驟； ⑷預測實驗結果； ⑸得出實驗結論。

解答技巧分析： (1)明確探究問題。

一般的實驗探究題都會給出學生明確的探究問題，即明確的實驗目的，並且多數題目都會在問題敘述的第一句話就明確實驗目的。

(2)作出合理假設。

解答中應把握：一定根據所探究的問題、同時結合以往的知識或生活經驗作為依據來作出假設。

(3)設計實驗步驟。

考察學生以下幾方面的能力：設計對照實驗、控制單一變數、等量原則以及一些其他細節。

對照實驗的型別很多，包括：空白對照、條件對照、自身對照、相互對照等。

在實驗設計中，必須設定對照組，一般都是兩兩形成對照實驗，透過對照變數差異引起的結果來得出實驗結論。

控制單一變數就是一組對照實驗中只能有一個變數，而變數的確定必須與所提出的問題和作出的假設有關。

步驟的（一）到（四）都把握了“相同”這個關鍵詞。

筆者在教學中歸納出了“探究實驗設計三步走”的簡練方法。

第一步：列出所有等量關係； 第二步：控制只有一個變數、設定對照實驗； 第三步：觀察並記錄實驗現象。

4. 預測實驗結果和得出實驗結論。

做題時，首先要注意實驗是驗證性的還是探究性的：如是驗證性，結果的預測和得出的結論應該是與實驗的假設一致的；如果是探究性的，就需要充分考慮到各種情況的可能性來預測實驗的結果和得出實驗結論。

以上僅列舉了目前生物實驗探究題常見的考察內容和解題技巧，還有一些內容也在考察中不斷出現並推陳出新。