應用數學是應用目的明確的數學理論和方法的總稱，研究如何應用數學知識到其它範疇（尤其是科學）的數學分枝，可以說是純數學的相反。包括微分方程、向量分析、矩陣、傅立葉變換、復變分析、數值方法、機率論、數理統計、運籌學、控制理論、組合數學、資訊理論等許多數學分支，也包括從各種應用領域中提出的數學問題的研究。計算數學有時也可視為應用數學的一部分。 圖論應用在網路分析，數論應用在密碼學，博弈論、機率論、統計學應用在經濟學，都可見數學在不同範疇的應用。 《應用數學業務培養目標： 》 本專業培養掌握數學科學的基本理論與基本方法，具備運用數學知識、使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作或在生產經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作的高階專門人才。 業務培養要求： 本專業學生主要學習數學和應用數學的基礎理論、基本方法，受到數學模型、計算機和數學軟體方面的基本訓練，具有較好的科學素養，初步具備科學研究、教學、解決實際問題及開發軟體等方面的基本能力。 畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1．具有紮實的數學基礎，受到比較嚴格的科學思維訓練，初步掌握數學科學的思想方法； 2．具有應用數學知識去解決實際問題，特別是建立數學模型的初步能力，瞭解某一應3. 能熟練使用計算機（包括常用語言、工具及一些數學軟體），具有編寫簡單應用程式的能力； 4．瞭解國家科學技術等有關政策和法規； 5．瞭解數學科學的某些新發展和應用前景； 6. 有較強的語言表達能力，掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代資訊科技獲取相關資訊的基本方法，具有一定的科學研究和教學能力。 主幹學科：數學。 主要課程：分析學、代數學、幾何學、機率論、物理學、數學模型、數學實驗、計算機基礎、數值方法、數學史等，以及根據應用方向選擇的基本課程。 主要實踐性教學環節：包括計算機實習、生產實習、科研訓練或畢業論文等，一般安排10～20周。 修業年限：四年。 授予學位：理學學士。 相近專業：資訊與計算科學、統計學。 數學與應用數學（師範類） 業務培養目標： 本專業培養掌握數學科學的基本理論、基礎知識與基本方法，能夠運用數學知識和使用計算機解決若干實際數學問題，具備在高等和中等學校進行數學教學的教師、教學研究人員及其他教育工作者。 業務培養要求： 本專業學生主要學習數學和應用數學的基本理論和方法，受到嚴格的數學思維訓練，掌握計算機的基本原理和運用手段，並透過教育理論課程和教學實踐環節，形成良好的教師素養，培養從事數學教學的基本能力和數學教育研究、數學科學研究、數學實際應用等基本能力。 畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1. 具有紮實的數學基礎，初步掌握數學科學的基本思想方法，其中包括數學建模、數學計算、解決實際問題等基本能力； 2. 有良好的使用計算機的能力，能夠進行簡單的程式編寫，掌握數學軟體和計算機多媒體技術，能夠對教學軟體進行簡單的二次開發； 3. 具備良好的教師職業素養和從事數學教學的基本能力。熟悉教育法規，掌握並初步運用教育學、心理學基本理論以及數學教學理論； 4. 瞭解近代數學的發展概貌及其在社會發展中的作用，瞭解數學科學的若干最新發展，數學教學領域的一些最新研究成果和教學方法，瞭解相近專業的一般原理和知識；學習文理滲透的課程，獲得廣泛的人文和科學修養； 5．較強的語言表達能力和班級管理能力； 6. 掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代資訊科技獲得相關資訊的基本方法，並有一定的科研能力。 主幹學科：數學。 主要課程：數學分析、幾何學、代數學、物理學、機率論與數理統計、微分方程、函式論、離散數學、數學史、數值方法與計算機技術、數學模型、數學實驗、教育學與心理學基礎、數學教學論、人文社會科學基礎。 主要實踐性教學環節：包括教育實習、見習、教育調查、社會調查或畢業論文等，一般安排15～20周。 修業年限：四年。 授予學位：理學學士。 相近專業：資訊與計算科學、統計學。
應用數學是應用目的明確的數學理論和方法的總稱，研究如何應用數學知識到其它範疇（尤其是科學）的數學分枝，可以說是純數學的相反。包括微分方程、向量分析、矩陣、傅立葉變換、復變分析、數值方法、機率論、數理統計、運籌學、控制理論、組合數學、資訊理論等許多數學分支，也包括從各種應用領域中提出的數學問題的研究。計算數學有時也可視為應用數學的一部分。 圖論應用在網路分析，數論應用在密碼學，博弈論、機率論、統計學應用在經濟學，都可見數學在不同範疇的應用。 《應用數學業務培養目標： 》 本專業培養掌握數學科學的基本理論與基本方法，具備運用數學知識、使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作或在生產經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作的高階專門人才。 業務培養要求： 本專業學生主要學習數學和應用數學的基礎理論、基本方法，受到數學模型、計算機和數學軟體方面的基本訓練，具有較好的科學素養，初步具備科學研究、教學、解決實際問題及開發軟體等方面的基本能力。 畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1．具有紮實的數學基礎，受到比較嚴格的科學思維訓練，初步掌握數學科學的思想方法； 2．具有應用數學知識去解決實際問題，特別是建立數學模型的初步能力，瞭解某一應3. 能熟練使用計算機（包括常用語言、工具及一些數學軟體），具有編寫簡單應用程式的能力； 4．瞭解國家科學技術等有關政策和法規； 5．瞭解數學科學的某些新發展和應用前景； 6. 有較強的語言表達能力，掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代資訊科技獲取相關資訊的基本方法，具有一定的科學研究和教學能力。 主幹學科：數學。 主要課程：分析學、代數學、幾何學、機率論、物理學、數學模型、數學實驗、計算機基礎、數值方法、數學史等，以及根據應用方向選擇的基本課程。 主要實踐性教學環節：包括計算機實習、生產實習、科研訓練或畢業論文等，一般安排10～20周。 修業年限：四年。 授予學位：理學學士。 相近專業：資訊與計算科學、統計學。 數學與應用數學（師範類） 業務培養目標： 本專業培養掌握數學科學的基本理論、基礎知識與基本方法，能夠運用數學知識和使用計算機解決若干實際數學問題，具備在高等和中等學校進行數學教學的教師、教學研究人員及其他教育工作者。 業務培養要求： 本專業學生主要學習數學和應用數學的基本理論和方法，受到嚴格的數學思維訓練，掌握計算機的基本原理和運用手段，並透過教育理論課程和教學實踐環節，形成良好的教師素養，培養從事數學教學的基本能力和數學教育研究、數學科學研究、數學實際應用等基本能力。 畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1. 具有紮實的數學基礎，初步掌握數學科學的基本思想方法，其中包括數學建模、數學計算、解決實際問題等基本能力； 2. 有良好的使用計算機的能力，能夠進行簡單的程式編寫，掌握數學軟體和計算機多媒體技術，能夠對教學軟體進行簡單的二次開發； 3. 具備良好的教師職業素養和從事數學教學的基本能力。熟悉教育法規，掌握並初步運用教育學、心理學基本理論以及數學教學理論； 4. 瞭解近代數學的發展概貌及其在社會發展中的作用，瞭解數學科學的若干最新發展，數學教學領域的一些最新研究成果和教學方法，瞭解相近專業的一般原理和知識；學習文理滲透的課程，獲得廣泛的人文和科學修養； 5．較強的語言表達能力和班級管理能力； 6. 掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代資訊科技獲得相關資訊的基本方法，並有一定的科研能力。 主幹學科：數學。 主要課程：數學分析、幾何學、代數學、物理學、機率論與數理統計、微分方程、函式論、離散數學、數學史、數值方法與計算機技術、數學模型、數學實驗、教育學與心理學基礎、數學教學論、人文社會科學基礎。 主要實踐性教學環節：包括教育實習、見習、教育調查、社會調查或畢業論文等，一般安排15～20周。 修業年限：四年。 授予學位：理學學士。 相近專業：資訊與計算科學、統計學。