每個人心中都有一個完美的自我，任何人也不能例外。人在成長的過程中，透過不斷的學習和工作，不斷的提高自己所掌握的知識和解決問題的能力。
人類掌握的知識和能力只有在社會當中才會體現出來，體現的方式也不一樣：有些知識和能力是透過體力勞動體現出來，有些透過腦力勞動體現出來；有些是顯性的，有些是隱性的。
至於提到系統的高估自己的學識和能力，我想要分為兩個方面來看：首先，是自己主動的高估。在現今唯學歷第一的社會，每個人都希望自己擁有高學歷，高學歷一般意味著擁有較高的學識和解決某一方面問題所體現出來特殊的能力，當然也不是絕對的。比如說，要想進入985或者211大學當老師，條件就是：博士研究生畢業，必須是國外名校的海歸，而且獲得的是國家全額獎學金。自己的科研專案與引進高校所要求的科研吻合，且自帶專案......如此苛刻的要求，科研說是對一個人所掌握知識和能力的最高要求了。所以，這種高階人才必須帶有強烈的自信心，對自己的學識和能力有充分的認識，至於是否高估，也不是我等來評判的。
其次，有些人對自己的高估是被動的。當今社會，要想讓自己生活的有質量，有尊嚴，就必須具備一定的學歷和地位。學歷的最直接的體現就是掌握的知識和解決問題的能力。在現在這個急於求成，唯學歷為首的社會，人人都想擁有令人羨慕的知識和能力，而擁有這二者最直接的方法就是高學歷。這就有了很多人高估自己，透過一些非正常的手段來獲取學歷。
高估自己的學識和能力，不是一種個人行為，而是整個社會的集體行為。簡單的概括：浮誇風。
每個人心中都有一個完美的自我，任何人也不能例外。人在成長的過程中，透過不斷的學習和工作，不斷的提高自己所掌握的知識和解決問題的能力。
人類掌握的知識和能力只有在社會當中才會體現出來，體現的方式也不一樣：有些知識和能力是透過體力勞動體現出來，有些透過腦力勞動體現出來；有些是顯性的，有些是隱性的。
至於提到系統的高估自己的學識和能力，我想要分為兩個方面來看：首先，是自己主動的高估。在現今唯學歷第一的社會，每個人都希望自己擁有高學歷，高學歷一般意味著擁有較高的學識和解決某一方面問題所體現出來特殊的能力，當然也不是絕對的。比如說，要想進入985或者211大學當老師，條件就是：博士研究生畢業，必須是國外名校的海歸，而且獲得的是國家全額獎學金。自己的科研專案與引進高校所要求的科研吻合，且自帶專案......如此苛刻的要求，科研說是對一個人所掌握知識和能力的最高要求了。所以，這種高階人才必須帶有強烈的自信心，對自己的學識和能力有充分的認識，至於是否高估，也不是我等來評判的。
其次，有些人對自己的高估是被動的。當今社會，要想讓自己生活的有質量，有尊嚴，就必須具備一定的學歷和地位。學歷的最直接的體現就是掌握的知識和解決問題的能力。在現在這個急於求成，唯學歷為首的社會，人人都想擁有令人羨慕的知識和能力，而擁有這二者最直接的方法就是高學歷。這就有了很多人高估自己，透過一些非正常的手段來獲取學歷。
高估自己的學識和能力，不是一種個人行為，而是整個社會的集體行為。簡單的概括：浮誇風。