教師的幸福

幸福是什麼？很多人都認為幸福是獲得，是滿足，是苦盡甘甜的完美。做為一名教師，雖然我也很煩惱，也免不了報怨，但是我還是慶幸我是一名教師。我的幸福首先我選擇了太陽底下最光輝的事業，其次享受不盡學生對我的愛，你說，我能不幸福嗎？

我是一名有十五年教齡的小學教師，可以說我的青春都獻給了學生，但我無怨無悔，我覺得很幸福。我的工作不是呆板的物件，是一個個活生生，充滿新鮮血液的生命，他們有自尊，有自己的人格、思想，他們會讓你高興，會讓你生氣，會讓你笑，也會讓你哭…但這樣的生活很充實，也很有意義。我們的幸福便是在快樂的奉獻中把職業當作事業，把平凡當做偉大，把短暫當做永恆。

有一首歌唱得好：你眉頭開了／所以我笑了／你眼睛紅了／我的天灰了……只有幸福的教師才能培養出幸福的學生．只有快樂的教師才能培養出快樂的學生。

教師的幸福來自教育教學的工作。教育是教師的生命，課堂教學是教師基本的生活方式，是教師生命價值的體現。教育教學過程成了師生思想碰撞、心靈交流的過程，在共識、共鳴、共志的教學過程中，教師宣講自己的信念，表白自己的真情實感；學生袒露自己的心靈，訴說自己的體會。此時，教師的教成了學生的需要、嚮往；而學生的學，則成了教師的期待、目的，教與學相融合。

教師的幸福來自教師的教育研究。蘇霍姆林斯基認為：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來。”幸福是一種主觀感受，教師能否獲得職業幸福感需要一種能力，需要一種