首先，要知道議論文的三要素:論點，論據，論證。議論文，要提前確定論點，論點就是作者要表達和闡述的觀點和主張。文章的論點有一個的，也有多個的。一篇文章有多個論點就得先確定中心論點，分論點也是服務於中心論點。論點要鮮明、正確，力求做到新穎獨到。

論據是支撐和證明論點的依據和材料，可以是事例，統計資料，親身經歷……論據要確鑿，具有典型性和廣泛的代表性，論據要與論點相統一。

論證就是用論據來證明論點的過程，是解決“怎麼進行論證”的問題。論證一般分為立論和駁論兩種型別，立論是用充足的論據來進一步證明和闡述自己觀點的論證方式，駁論是先提出別人的錯誤論點，然後以有力的論據來反駁別人錯誤論點的論證方式。

問題概述

初中階段，我們開始學習議論文，到了高中，我們還要學會寫議論文，足見議論文的重要性。

既然議論文如此重要，那麼，我們必須得掌握它。要想掌握議論文，不得不掌握它的核心知識點——三要素（論點、論據、論證）

那麼，我們該如何去理解和掌握議論文三要素呢？請接著往下看！

要想更好地理解議論文三要素，我們首先得知道何為議論文？穆老師為大家整理如下圖：【1】論點及相關知識點【2】論據及相關知識點【3】論證及相關知識點

a.含義

論證是指用嚴密論據來證明論點的一個過程。論證的目的在於揭示論點和論據之間的內在邏輯關係。

b.型別

議論文論證一般分兩種，立論和駁論。

c.基本結構

三段論式：提出問題—分析問題—解決問題

d.論證方法及作用親愛的同學們，你們理解了嗎？加油哦！

希望穆老師的回答能夠幫助到大家！

這問題都是一本正經的問題哈，俺再一本正經的回答，反而互相排斥了，多少說點離經叛道的話。這樣異性相吸互補，呵呵。首先，是這樣，論點、論據、論證是構成議論文的三個條件，缺一不能稱為完整的議論文，是謂議論文的三要素。

世間諸事，有一般，便有二般，常道總是相對於非常道才更完美些。俺說說二般。

局內看議論文是三要素，局外觀，議論文渾然一片，豈不更好。大概那時的魯迅總是弄些雜亂無章，不拘所束的雜七雜八的文章，後來雜出了自己的風格，曰雜文，散文中套著議論，議論中又散又雜，但是，犀利，還真利於寫出個人之見解。於是也自成風格，雜文的自此自稱一派。

古人八股文不知咋個八股法，新生代人無緣得見之，據說反正肯定有一套規定的約定俗成的章法的，不符合就不是好八股。

其實，說上面兩個例子意思是要說呀，文章是用來表達的，一如說話是用來交流傳達道理、感情等的，有人富於藝術些，有些粗糙些，但那都是華麗裝束的外衣，核心是是啥，是交流傳達道理感情的。完全搞得闆闆眼眼，宣科照本，一個模子刻出來的千篇一律，也適得其反吧？白居易說的那句話好啊，“文章合為時而著，詩歌合為事而作。”作文一如說話，平易近人，雅俗共賞，才好嘛，搞得古板板的，雖然有板有眼，但是空洞無物或是平淡無奇的老生常談之理，就算寫的章法滴水不漏，絲合縫嚴，也只侷限於了中看不中用的脫離實際的造作的藝術層面。作文藝術文似看山喜不平，自由表達，渾然自然就好，然後才有思維張力與藝術創新的出現，提倡大膽表達，不拘一格。

章法總是作文藝術之後閱者總結的歸納的貼上標籤的，有哪幾個作家藝術家是先想好章法然後恢弘鉅著呢？格局章法都是作者在心底油然而生的表達欲催生的靈感的支配下自然而然形成的創意表達的需要。如果作文總要去套章法難免總是拘於束縛的。一如鄭人買履，墨守成規，死搬硬套，過於相信“尺度”。再者，為作文而章法，一如邯鄲學步，鸚鵡學舌，結果自己本來的思想真話都丟沒了，也不會說話了，淨學說些瞎話謊話。

當然，對於文學鑑賞，從議論文的所謂三要素，小說的四要素等等啦，那是欣賞的一個角度，但也不是必須的角度。完全可以橫看成嶺側成峰呀。