孩子對元、角、分之間的單位換算不清楚，可以由淺入深、由簡單到複雜的方法來教孩子，家長可以嘗試以下方法：
1、首先從單一的單位入手，例如：1分+2分=3分，5分+4分=9分，8分+7分=15分，之後啟發孩子15分還可以等於什麼？如果孩子能回答出15分=1角5分，則說明孩子對單位換算有一定的認識，如果不知道，就告訴孩子10分=1角，然後出一些題20分=（2）角，35分=（3）角（5）分，......。同樣的對於角、元之間的換算也可以用這種方法，比如5角+8角=13角，13角還可以等於什麼？我想孩子一定會想到13角=1元3角，就告訴孩子10角=1元，同理，然後出一些題20角=（2）元，88角=（8）元（8）角，......。
2、上面是由小面額轉換成大面額，之後讓孩子反過來換算，比如：6元3角=（63）角，8元=（80）角，也就是應用1元=10角，對於1角=10分也是同樣的道理，例如：1角5分=（15）分等等，透過上面的講解讓孩子明白，角與分，角與元之間的換算就是加法裡面的十進位制。
3、對於分與元之間的換算，可以先將元轉換成角，再由角轉換成分，例如：先問孩子1角=10分，那麼10角=（？）分，也就是10個10分相加，可以得到10角=100分，之後讓孩子回答1元=（100）分，出一些題5元6角=（56）角=（560）分.....等等。
拓展資料
讓孩子只從書面上學會單位之間的換算，並不直觀，可以從認識貨幣入手，讓孩子知道現在人民幣的面額都有什麼：100元，50元，20元，10元，5元，2元，1元，5角，2角，1角，5分，2分，1分，找來真幣讓孩子認識，家長有時間的話和孩子做一些買賣東西的遊戲，既能促進親子關係，又能加強孩子的認識，何樂而不為那，再有找零錢的方法不只一種，可以鍛鍊孩子的思維計算能力，比如：用10元錢買2元的物品，找回的錢可以是8張1元的面額，也可以是1張5元、3張1元，或者4張2元，再有就是1張5元、1張2元、1張1元，問問孩子那種方法找回的張數最多或最少，多多練習孩子一定會掌握的。
孩子對元、角、分之間的單位換算不清楚，可以由淺入深、由簡單到複雜的方法來教孩子，家長可以嘗試以下方法：
1、首先從單一的單位入手，例如：1分+2分=3分，5分+4分=9分，8分+7分=15分，之後啟發孩子15分還可以等於什麼？如果孩子能回答出15分=1角5分，則說明孩子對單位換算有一定的認識，如果不知道，就告訴孩子10分=1角，然後出一些題20分=（2）角，35分=（3）角（5）分，......。同樣的對於角、元之間的換算也可以用這種方法，比如5角+8角=13角，13角還可以等於什麼？我想孩子一定會想到13角=1元3角，就告訴孩子10角=1元，同理，然後出一些題20角=（2）元，88角=（8）元（8）角，......。
2、上面是由小面額轉換成大面額，之後讓孩子反過來換算，比如：6元3角=（63）角，8元=（80）角，也就是應用1元=10角，對於1角=10分也是同樣的道理，例如：1角5分=（15）分等等，透過上面的講解讓孩子明白，角與分，角與元之間的換算就是加法裡面的十進位制。
3、對於分與元之間的換算，可以先將元轉換成角，再由角轉換成分，例如：先問孩子1角=10分，那麼10角=（？）分，也就是10個10分相加，可以得到10角=100分，之後讓孩子回答1元=（100）分，出一些題5元6角=（56）角=（560）分.....等等。
拓展資料
讓孩子只從書面上學會單位之間的換算，並不直觀，可以從認識貨幣入手，讓孩子知道現在人民幣的面額都有什麼：100元，50元，20元，10元，5元，2元，1元，5角，2角，1角，5分，2分，1分，找來真幣讓孩子認識，家長有時間的話和孩子做一些買賣東西的遊戲，既能促進親子關係，又能加強孩子的認識，何樂而不為那，再有找零錢的方法不只一種，可以鍛鍊孩子的思維計算能力，比如：用10元錢買2元的物品，找回的錢可以是8張1元的面額，也可以是1張5元、3張1元，或者4張2元，再有就是1張5元、1張2元、1張1元，問問孩子那種方法找回的張數最多或最少，多多練習孩子一定會掌握的。