補課沒必要。

不過我是建議學點學校課程以外的內容的。不為了考級不為了考證，可以開闊眼界開拓思維提升自我修養。

如果是尖刀班或實驗班，那就沒有必要。

孩子已經掌握了適合自己的學習方法，比如：上課時思想集中，緊隨老師教案；課下善於思考，懂得總結；放學後又有查漏補缺的複習整理，併合理預習。

適合孩子的就是最好的，目前孩子競爭壓力已經很大了，個人覺得只要成績不下滑，沒必要疲於奔命的去補課，孩子無論是多看書，還是做些自己喜歡的事都可以。

不為學習發生衝突，家裡也無需雞飛狗跳。平和安穩中長大的孩子，心理素質會好，性格會更好！！！

成績好壞跟補課一點關係沒有，我女兒從幼兒班一直就沒有上過輔導班，可一直是班裡一名，年級前十名現在是六年級實始終是班長，數學代表，語文代表，英語代表，中隊長，獎狀太多，這是她的獎狀的一部分。

補課談不上吧，學有餘力可以提前學，學課外的英語奧數語文等。一步領先步步領先。否則等你發現別人追上來的時候就來不及了。

看是哪個階段？小學、初中沒必要，有不會的，不理解的，問老師就可以。畢竟難度小。 高中階段就看是否需要了，高中知識難度大，競爭激烈，面對的是全省的高考生，你在班裡是數一數二，但是面對眾多高考生，不一定優勢明顯。因此，要根據孩子的要求，看孩子又不懂，或者弱的地方。邀請老師補課。

也可以和孩子面對面溝通，瞭解孩子意願，補課可以選擇一對一補課，也可以選擇直播網課，當然網上也有一對一補課的。不管補哪門課，都要讓老師看你的試卷，看你的測試題，知道你孩子缺啥？哪裡弱，是缺啥補啥，弱啥強啥！

就是有可能拔尖上985的學生也根據需要適當補課。

最後，再說下小學和初中，孩子在學校數一數二，說明成績很好，特別需要，孩子要求的話，可以補下。一般不建議補課，初中和小學都是打基礎，培養學習方法和思路的。

如果是重點學校的，那麼不需要。

這樣的孩子有自己的學習方法，他會按照自己的意願分配學習時間。去外面補課反而會打亂他的計劃。

如果是普通中學但中學錄取率還是很不錯的，看孩子意願，個別不怎麼好的科目他願補就補，不願意也別逼迫，他自己會給自己制定方案的。

如果是全市最差的中學，在這裡排第一估計在人家那邊得中下。那還是去補補吧，能考到第一說明孩子有上進心，給他再加把勁說不定能衝刺更好的學校。

其實對於很多人來說補課只是給了自己心理安慰，分數上面的提高真的很難說。若碰上一個的確能根據學生情況制定不同複習方案的老師，那分數會提高的很多。若是一般教師，試卷簡單了分數就上去，難了分數就下來，純屬碰運氣。

我認為下列幾種情況不需要補課：

1、重點學校重點班名列前茅的孩子。這種孩子天賦很好，也就是常說的聰明，一般老師是比不上他們的。他們只需要上課認真聽，作業好好做，不用花太多額外時間就能取得比那些埋頭苦讀的孩子更高的成績。說出來真是氣死人，但沒辦法，這真是老天爺的恩賜。

2、文科類特別是作文。文科類和理科類不同，文科靠的是理解。而一個人理解能力的提升不是靠講出來的，更多是讀出來悟出來的。如果文科不太好，先檢查下老師要求你背誦的有沒有全背掉。如果背了還是不行，那麼你所需要的不是補課，而是老師的提點。這就好似佛門的頓悟，有那麼個人給你點播兩句你就豁然開朗了。我剛上初中時語文成績不咋的，真的是我語文老師點播了幾句就飛速提升了，很多次都是年級第一。這個怎麼來說呢，也得憑運氣，能不能遇到有本事的老師。

3、成績很差很差的。這種情況奉勸家長不要送孩子去補課了，孩子痛苦你又浪費錢。不要覺得我說的難聽，人智商是絕對分高低的，有的人就是榆木腦袋沒用的。如果不是天生的笨那就是基礎打的太差了，這種情況補課也沒用，你得把他送回去從小學重上。底子不牢，房子越高倒的越快。

這要看孩子的目標學校和孩子自己所在的學校怎麼樣。

以高考為例，省級示範高中的一本率可能都高過有些普通高中的二本率，看班級排名真沒什麼意義。

以成都市2018年中考為例，省級示範性普通高中填報志願指導線為543分、一般普通高中最低送檔線為506分，中間的差距一目瞭然。

如果孩子是初高中階段，建議家長把眼光放遠點，聚焦目標學校近三年的分數線和招生人數，這樣能較為直觀的瞭解孩子的真實實力。

如果孩子是在小學階段，以培養孩子邏輯思維能力、閱讀和寫作、英語、體能為主，或以此為目的選擇合適的補習班。

一份試卷或考試真代表不了孩子的學習能力，尤其是在小學低年級階段。有的孩子是卷面只有100分，只好拿滿分，有的孩子是拼勁全力才拿高分，實力是有差距的。