(1)記憶容量日益增大，短時記憶廣度接近成人。 (2)對直觀形象的材料記憶要優於抽象材料，對影象記憶要優於詞語。 (3)中學生能主動選擇記憶方法，有意記憶逐漸佔據主導地位。 (4)隨著年齡的增長，理解記憶逐漸成為主要的記憶手段。 (5)抽象記憶的發展速度較快，逐漸佔據主導地位。

1. 無意記憶佔優勢，有意記憶逐漸發展。

2. 記憶的理解和組織程度逐漸提高。

3. 形象記憶佔優勢，語詞記憶逐漸發展。

4. 幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發展。

其中第一條是最主要的，下面我們來仔細分析一下。

無意記憶是指沒有預定目的，也不採用專門的方法，自然而然發生的記憶。幼兒對自己感興趣的有趣的內容等都可輕鬆地記住，這類現象就屬於無意記憶。人們大量的生活經驗、行為方式都是透過這類記憶積累的，它在人適應環境中具有重要的意義。然而，透過無意記憶積累的經驗有時帶有片面性和偶然性，它不能滿足特定任務的要求，因此它不是個體積累知識經驗的主要記憶形式。

有意記憶是有明確記憶目的並採取相應記憶方法和努力的記憶。學生學習科學知識時，有意識地識記和保持所學的內容，透過背誦、練習有關的概念、公式等，在應用或考試時有意識地把它們再現出來，以解決當前的問題，這就是有意記憶。它是人獲得系統科學知識、完成特定任務和積累個體經驗的主要記憶形式。3歲左右幼兒可以慢慢培養有意記憶，學習科學的記憶方法，對促進思維發展都是很重要的。

下面課程圖片就在練習幼兒的有意記憶，學習科學的記憶方法，增加記憶容量。