現在的學生打不得、罵不得、管不得，根本沒法教學生。

任教半年，這是我聽到的最多的一句話。另外一句則是：“現在的學生一屆不如一屆。”令我不解的是，這些話竟然是從教學多年的高階教師口中說出的。

“學生難教”是錯覺還是事實？

不止一個老師如此感慨，全校除了幾個年輕缺乏經驗的教師，都極為肯定地得到了這個結論。“學生越來越難教”似乎成了共識。

不可否認的是，現在很多家長對孩子的管理並不科學，生活條件提高後，對孩子的約束反而增多。又或者家長忙於工作，疏忽對孩子的教育。因此孩子會出現很多問題。

相對於學習好，比較乖的孩子。這樣的孩子肯定讓老師更費心。尤其是青春期的孩子。可是，小學老師都能發出這樣的感慨，又該如何解釋。

難倒剛上學，孩子就被定性了嗎？學生在家裡沒有得到正確的愛，老師再不給他們關愛，孩子就只能越來越差了。難倒這是老師的期待嗎？

不是學生難管 是老師素質不夠

與其說學生越來越難教，不如說學生越來越聰明，越來越不容易聽話。而老師不能體罰學生，由給了老師諸多理由，來解釋學生越來越難教。

以前，老師遇到不聽話的學生，可以打罵。很少有家長找老師理論，也很少有學生會提出質疑，反抗老師。可是現在的環境變了，法律禁止老師體罰，家長不願意孩子捱打，學生也敢跟老師說不。

於是，那些經歷過“可以打學生時代”的老師們開始不安，迎接他們的似乎是來自全社會的敵意。

難管的不是學生，是無法跟上發展的舊式教育思想，這才是老師該反思的地方。

原因有三，其一，哪個所謂的專家都在電視上辦班上推銷自己的教育心得和方法，作為具體從事教學的老師被方法多的搞懵亂了，不知道哪個更適合實際；其二，學生也比過去小孩兒複雜的有心眼了，甚至有的戧順不吃，不是簡單傳統方法能應付了的；其三，大環境的家庭嬌生慣養、法律對未成年人的保護以及教育改革的滯後都造成了學校一線老師投鼠忌器，前怕狼後怕虎放不開手腳管教。然而這也意味著必經的過程，老師們經過一段時期的陣痛後沉下心來探討摸索會找到適合的管理和教育方法，我想這樣的管教方向應該是學校滿意，家長滿意，學生本人也滿意的三滿意。

民眾素質太低，貪婪自私。家長也是民眾，家長素質低，過分寵溺孩子，所以老師不敢管。其次，民眾用金錢衡量一切，有錢便可為所欲為，老師惹不起家長。關鍵老師也是民眾，也同樣處在金錢和貪婪自私之中，為名所誘、為利所困，自身短則不理直氣壯。孩子沒有錯，錯在環境。

不是抱怨，事實確實如此。主要有兩方面的原因：1，現在在校的學生基本上還是獨生子女，這些孩子在家庭裡在幾代長輩的呵護下，嬌生貫養，養成了以我為“中心”的性格，吃不了，受不得氣，導致在學校同學惹不得，老師批評不得。這樣的學生怎麼不難管？2，國家實行普及九年義務教育後，無論任何人也不管你願意學，還是不願意學，只要在適齡範圍內都必進入初中課堂，這樣很大一部分基礎差，學習習慣差的學生因聽不懂學不會，就會破罐破甩，不遵守紀律，不尊重老師，甚至在堂上跟老師頂著來的不在少數，這種現象無疑增加了學校、教師的管理難度。綜上所述，說現在的學生難管是事實。

現在的學生的確越來越難教，原因是多方面的。隨著科技發展的日益進步，手機電腦日益普及，不少孩子迷戀這些科技產物，作業不寫，成績下降……其次，一些家長過分溺愛孩子，不讓老師批評一句，動不動就找老師麻煩，老師每日裡提心吊膽，唯恐出現閃失。有的同事感慨之餘，說道師道尊嚴全沒了，老師頭頂懸把刀。

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