以我觀之，上學期間調皮者很容易融入社會氛圍，混得並不差。下面講兩個例子，都是關於我一個調皮同學的故事。
第一例是一個高中男同學，可稱之為A。他在校時猴精，沒點正形，經常變著法兒標新立異。有一次，大家都在上晚自習，教室裡安靜異常。驀地，從教室後排傳出來一聲抑揚頓挫的屁聲，大家先是吃了一驚，在明白過來怎麼回事時，都在竊笑 ，但屁聲突然止住了，靜默片刻，更粗獷的一聲加速爆發，如雷鳴滾滾，電光火石。冬天的教室都關門閉窗，空氣不流通，於是後排的人逃難似的湧向門口，前排的同學站起來圍觀，教室裡一片嘈雜混亂。此時，A同學跳上課桌，把一個作業本捲成喇叭放在嘴上喊：“同學們不要慌，有序撤離，不要踩踏……”
另一次發生在宿舍。熄燈後，班主任往往會來訓話，要求大家早點休息，以保證明天學習有精力。這一天，大家都鑽了被窩，相互拉呱閒扯，宿舍裡一片嘈雜，就見一個黑影站在門口，用怪怪的口音在竭力模仿班主任講話：“為了保證明天的學習……”我們一怔，立刻明白過來是A在搞怪，還沒等他講下一句，另一個黑影出現了，接上了話頭：“……我們必須休息好，早睡才能早起。”這句話說完，大家都安靜下來，A同學也乖乖地鑽了被窩。
這位同學當時成績不好，沒參加高考。他在家長的操縱下走了另一條路子，在高二那年參了軍，去部隊考軍校也沒成功，後來退伍去某事業單位就業，混得風生水起，在我們當地也算一個知名度頗高的領導人物了。
以我觀之，上學期間調皮者很容易融入社會氛圍，混得並不差。下面講兩個例子，都是關於我一個調皮同學的故事。
第一例是一個高中男同學，可稱之為A。他在校時猴精，沒點正形，經常變著法兒標新立異。有一次，大家都在上晚自習，教室裡安靜異常。驀地，從教室後排傳出來一聲抑揚頓挫的屁聲，大家先是吃了一驚，在明白過來怎麼回事時，都在竊笑 ，但屁聲突然止住了，靜默片刻，更粗獷的一聲加速爆發，如雷鳴滾滾，電光火石。冬天的教室都關門閉窗，空氣不流通，於是後排的人逃難似的湧向門口，前排的同學站起來圍觀，教室裡一片嘈雜混亂。此時，A同學跳上課桌，把一個作業本捲成喇叭放在嘴上喊：“同學們不要慌，有序撤離，不要踩踏……”
另一次發生在宿舍。熄燈後，班主任往往會來訓話，要求大家早點休息，以保證明天學習有精力。這一天，大家都鑽了被窩，相互拉呱閒扯，宿舍裡一片嘈雜，就見一個黑影站在門口，用怪怪的口音在竭力模仿班主任講話：“為了保證明天的學習……”我們一怔，立刻明白過來是A在搞怪，還沒等他講下一句，另一個黑影出現了，接上了話頭：“……我們必須休息好，早睡才能早起。”這句話說完，大家都安靜下來，A同學也乖乖地鑽了被窩。
這位同學當時成績不好，沒參加高考。他在家長的操縱下走了另一條路子，在高二那年參了軍，去部隊考軍校也沒成功，後來退伍去某事業單位就業，混得風生水起，在我們當地也算一個知名度頗高的領導人物了。