奧數，即奧林匹克數學競賽，或數學奧林匹克競賽，它所出的題目是超出義務教育所教授的內容範疇的。曾經有專家說：“只有5%的智力超常兒童適合學奧數。而能最終達到奧林匹克競賽頂峰的那是鳳毛麟角。”

但是，奧數對青少年的腦力鍛鍊是有著一定的作用的，我們可以透過奧數對思維和邏輯進行鍛鍊，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。

現如今，在“學好數理化，走遍天下都不怕”的思想指導下，奧數熱從未改變，即使頂層設計淡化了奧數。

那麼到底幾年級開始學比較好呢？經過這麼多年的奧數鼓吹，從一年級起就有相應的奧數課程了，它們以相應學段為基礎，進行拓展延伸，對孩子的思維訓練起到了一定的作用。所以，不是幾年級可以學奧數，而是你希望從幾年級學起。

奧林匹克數學競賽 ( Olympic Competition ) 簡稱奧數。它是1934年前蘇聯舉辦數學競賽，以奧林匹克數學冠名流行至今。

國際數學作為一項國際性賽事，由國際奧林匹克數學家命題，題目難度遠遠超出所有國家義務教育的水平。其目的只是透過考試，選拔和獎勵極少數在數學方面有天賦的學生。

不可否認，“奧數”對開發青少年的腦力，尤其是對思維和邏輯的鍛鍊有一定作用，但是這些年我們的一些人把“奧數”的作用無限地放大了。一些地方的教育部門更是將“奧數”與升學和擇校聯絡在一起，從而被社會辦學盈利機構利用，將“奧數”當做一種迅速獲利的“搖錢樹”，其結果必然極大地增加了學生的學習負擔和家庭的經濟負擔。

2012年8月21日，北京率先在全國採取多項措施，堅決治理“奧數”成績與升學掛鉤。之後，各省市也紛紛仿效北京的做法，開始取締和打擊“奧數班”等辦學機構，意在為孩子們減負。

說到孩子幾年級開始學“奧數”，如果孩子在數學上方面確實有天賦，高人一等、勝人一籌，而且孩子以後想在數學領域有所建樹的話，當然可以把學“奧數”當成一種愛好，同時還能開發孩子的腦力。從這個意義上講，孩子從幾年級開始學“奧數”都無所謂，要根據孩子的興趣來決定。但如果孩子對學“奧數”沒什麼興趣，或者孩子學“奧數”成了孩子本人和家庭的負擔，那就得不償失、不值得學了。

試想一下，即便孩子學了“奧數”，究竟又能對我們今後的生活和工作帶來些什麼好處呢?