其實我認識的學霸是真的很努力的人，一直有條不紊的學習，不急躁，不焦慮，不是一直在考慮不會怎麼辦，而且儘自己的努力，不會就去理解，去做題，去深入分析。優秀的孩子是善於把學到的知識內化的孩子，在學校的時候課業比較重，老師講的比較多，很多地方有疑問，或者比較不清晰的地方沒有時間去理清，沒有時間考慮清楚，形成自己的知識體系，假期是一個最佳內化的時間，平常理解不深的東西，假期有時間認真的攻克，自然就更上一層樓。

所以也並不一定是假期補課的結果，主要是自己知道學，主動學，已經樂在其中了！而有的學生假期被迫去補課，或者是怕自己比別人落下太多而去補課，都不是真正的主動性學習，自然學習的效果不如學霸了。當然了，要做到樂在其中特別不容易，不是一時半會能達到的，要有一定的基礎，然後不會的認真努力分析，總結這類題怎麼解，做到能舉一反三，就是學會了一個知識點，就很有成就感，也就能樂在其中了。

然後學霸比平常學生好的一點是，知道自己哪裡不太會，因為學霸的基礎一定很好，他會分析自己做哪一塊題的時候感覺不太好，就會利用假期時間專門攻克那一類題，查漏補缺。

所有的學科都是，重要的是把老師講的內化到自己的知識體系中，而不是流於表面，表面的東西是經不起推敲的。所以我始終覺得給孩子多一點思考的時間，多一點內化的時間，而不是把知識拼命往他腦子裡塞，那樣如果他不思考，不內化也是沒有用的！學習應該是一個主動的過程，現在往往變成了被動，很痛苦，自然效果也不好。所以要學習學霸，就去學習學霸的學習習慣，善於思考的學習習慣，而不是一個一個比補課這種表面的形式。

得課堂者才能得天下

學生的學習最核心的環節是課堂，如果課堂都抓不住，那課後花三倍時間都是無法趕上的；課堂是學生學習知識的關鍵時間，老師在課堂上講解新知識時，講解是最專業也最容易讓學生弄懂的，從知識引入、知識分析、題型講解等一系列過程是非常詳細的。如果如此詳細的講解與分析都不做不到用心聽講，那盼望著課後透過補課去提升成績，難度相當巨大。學霸之所以為學霸，那是因為最核心的課堂能夠抓住，就已經成為學霸了，課後再稍微補一補學霸的地位就相當穩固了；學霸之所以為學霸，並不是因為補課補的，所以那些寒暑假補課想彎道超車的宣傳一般也是教育培訓機構做的，是為了讓人們相信補習可以解決課堂問題而採用的宣傳方式。

對於寒暑假怎麼度過？這是無數家長頭痛的問題。如果不讓孩子去補習，孩子在家裡也並不會用心去學習，若學習成績不好，在其他孩子都在補習的時候，也只能讓孩子去補習了。家長們並沒有更多的辦法來改善孩子的學習情況，也只能選擇相信寒暑假補課的作用，也想著萬一孩子在透過寒暑假提升了呢，更多的時候就是買一個心安。

作為教育工作者，其實也並不能完全否定寒暑假的作用。對於學霸而言，補與補課其實區別並不會太大； 對於學渣而言，重點並不在於寒暑能學到多少知識，關鍵在於遇到一個好老師，老師才是關鍵。一個好老師，可以從學生的學習態度，學習目標、學習方法等方面進行分析問題並解決問題，而不單單是知識本身，這樣的話會讓學生自身產生更好的學生主動性，比簡單地強制孩子學習強無數倍。

當然相信！學霸是什麼概念？等孩子上了重點中學，去了重點班你才發現，學霸真的是霸啊！

我兒子去年九月份剛剛初一，私立重點中學，考入重點班。小學階段我兒子基本上也是屬於學霸級別吧，老師也說，這個孩子以後會是學霸！然而，這一個學期下來，學霸慢慢向學渣靠攏了

他們班有幾個學霸真的是很厲害，而且據我所知，他們一直在外面補課。現在的很多補課，不像以前是學習不好才去補課了，而是提高型補課！也就是說，學霸們透過補課，越來越強，可怕尤其是寒暑假，更是他們提高的絕佳時間！

也許好多人嗤之以鼻:不就是刷題嗎？有什麼用？嗯，我以前也是如此不屑，現在我屑了真的有用，因為確實可以考出好成績啊！那可能又有人嗤之以鼻:只會考試的書呆子有用？讀了大學出來一樣找不到工作，給別人打工！

嗯……你家孩子不讀書不讀大學，混社會混成大老闆的話，可以不讀書啊！或者家裡有錢，可以幾輩子不愁吃不愁穿的，也可以不需要努力讀書。

像我們這樣普通家庭，不讀書，真的不知道以後可以做什麼。只有努力向學霸靠攏吧！