我是語文教師，在語文教學中，如何培養學生的創新精神和實踐能力呢?我認為，應從以下幾方面作起：
一、創設平等、民主、和諧、愉悅的教學氛圍。摒除“師道尊嚴”“教師權威”的傳統意識，轉變觀念，端正思想，提倡民主，合作的作風。師生之間應當建立一種互相尊重、互相信任、互相學習的民主平等和諧的關係。善於自我批評。教師要勇於承認自己知識缺陷，真誠地進行自我批評，會贏來學生由衷信任和理解。另外，教師要善於從學生處瞭解自己的教學失誤以及改進措施，還可以讓學生幫助設計一些教學方案，經過幾多磨合，師生間情感越發親厚，必定會營造一種和諧、愉悅的教學氛圍。把握激勵性原則，培養學生的自信心。要善於找到學生的閃光點，給予正確的評價，引導和激勵，使學生的情感得到滿足，並獲得成功的喜樂。從內心深處培植起自信心。
二、激疑導思，引導會悟。教師在教學過程中應有意識地設計質疑這一環節，培養學生質疑的能力，教師要採用多種方法來開闊學生的視野，打通他們的思路，活躍他們的思想，鼓勵他們積極主動地參與教學過程，大膽質疑積極思維，能提出新穎獨到的見解，絕不人云亦云。
三、新穎獨特的教法設計。重視激發和調動學生的興趣，注重抓住學生身心發展的特性，設計新穎、獨特的導語，巧妙匯入新課，根據具體的教學任務，教學內容，具體的環境採用靈活方吸引學生，打動學生，激發學生的求知慾望，從而變被動學習為主動探求，調動學生學習的積極性和主動性，提高學生髮現、分析和解決問題的能力，以更好的完成教學任務。
總之，要是語文課堂要想精彩紛呈，富於新意，就必須注重教學氛圍、教法設計、激疑導思，引導會悟、激發聯想、啟迪求異思維等諸多因素，以激發學生獨立思考，提高獲取知識的能力和分析問題，解決問題的能力。
我是語文教師，在語文教學中，如何培養學生的創新精神和實踐能力呢?我認為，應從以下幾方面作起：
一、創設平等、民主、和諧、愉悅的教學氛圍。摒除“師道尊嚴”“教師權威”的傳統意識，轉變觀念，端正思想，提倡民主，合作的作風。師生之間應當建立一種互相尊重、互相信任、互相學習的民主平等和諧的關係。善於自我批評。教師要勇於承認自己知識缺陷，真誠地進行自我批評，會贏來學生由衷信任和理解。另外，教師要善於從學生處瞭解自己的教學失誤以及改進措施，還可以讓學生幫助設計一些教學方案，經過幾多磨合，師生間情感越發親厚，必定會營造一種和諧、愉悅的教學氛圍。把握激勵性原則，培養學生的自信心。要善於找到學生的閃光點，給予正確的評價，引導和激勵，使學生的情感得到滿足，並獲得成功的喜樂。從內心深處培植起自信心。
二、激疑導思，引導會悟。教師在教學過程中應有意識地設計質疑這一環節，培養學生質疑的能力，教師要採用多種方法來開闊學生的視野，打通他們的思路，活躍他們的思想，鼓勵他們積極主動地參與教學過程，大膽質疑積極思維，能提出新穎獨到的見解，絕不人云亦云。
三、新穎獨特的教法設計。重視激發和調動學生的興趣，注重抓住學生身心發展的特性，設計新穎、獨特的導語，巧妙匯入新課，根據具體的教學任務，教學內容，具體的環境採用靈活方吸引學生，打動學生，激發學生的求知慾望，從而變被動學習為主動探求，調動學生學習的積極性和主動性，提高學生髮現、分析和解決問題的能力，以更好的完成教學任務。
總之，要是語文課堂要想精彩紛呈，富於新意，就必須注重教學氛圍、教法設計、激疑導思，引導會悟、激發聯想、啟迪求異思維等諸多因素，以激發學生獨立思考，提高獲取知識的能力和分析問題，解決問題的能力。