一般不會出現這種情況，因為所謂教代會，基本也都是按照校長的意圖組閣的，那些喜歡提出異議的，有思想和個性的人連教代會都進不了。

那要看什麼決議，如果是越權，增加自已利益，侵犯其他群體利益，教代會透過也行不通。最高領導必須從各方面利益出發，一票否決，PS。

那些問題需表決，要先把問題擺上來，看看有必要表決否，應該進行辯論，是否附合學校的利益，然後是教職工的利益，二者要兼顧，但學校利益為重。但有的教代會只是校長操控學校的工具，就不必當真。

謝謝邀請。首先假設不成立，因為這是在中國。中國教代會實質就是校長的顧問機構，作用是上傳下達，起到管理層與普通教室的溝通橋樑作用，而不是校一級的決策或行政機構。它對管理層只有建議資格，起不到制約作用。其次，中國教代會與工會一樣，已經不再是以維護工人職工利益為唯一出發點，而是打著維護長遠利益的幌子服務於企業家，管理層，退化為管理工具！社會的職工維權事件不少。比如說高中教師996，阿里996，農民工拖欠工資，企業工人養老金髮放，企業領導貪汙等。工會在哪兒？

教育應靠廣大教師，而不是靠少數既得利益者。難道一輛轎車的問題比中小學教師的命運還重要嗎？西安賓士女比中小學教師幸運多了，因為她代表著富人和官員的消費利益，有富人和官員的強力支援。引起了媒體的狂轟濫炸。中小學教師就沒有這麼幸運了。教師職稱而今早已背離了國家的初衷，被一些人鑽了空子，利用手中權力徇私舞弊，千方百計為自己和親朋制定一些有利他們的條件，不但課也上得少，而且每年都把業績考核弄成優，早早升上高階職稱，更可惡的是連續三年考核為“優”的，就可以比一般教師多漲兩三百元，因此職稱制度已成教育的一顆毒瘤。

其次，職稱制度把廣大無權無勢的一線排斥在外，嚴重打擊他們的教育教學積極性 ，導致教師們產生巨大的心裡陰影和負面情緒，免不了對工作滋生懈怠心理，所以職稱制度不

這個問題我可以這樣理解吧，你直接說是校長吧，校長一般不會推翻由教代會透過的決議，絕對要引起公憤的。所以我覺得你把矛盾轉化為對校長的不滿，即教代會透過的決議，而這個決議對你來說最不利的。

比如對職稱的評定條件，而你可能由於各種原因，達不到由教代會透過的條件要求，而你覺得你按資歷，年齡都該讓你評上，這個時候你就會覺得這個決議對你是最不利的。

這是我個人的理解。

如果是真實的，我覺得你完全可以透過向上級部門舉報反應，畢竟這個是由教代會進行投票透過的決議，代表了所有老師們的意願，不能說由某一個人說推翻就推翻，特別是在沒有任何理由的情況下（題中你也沒有描述理由是什麼）。