五（1）班中秋節班會主持稿 （合）人們都說：“每逢佳節倍思親”，中秋節的這一份思念當然會更深切,在一輪皎皎明月高掛的時刻，讓我們一起讚美中秋，共度中秋。 （羅）中秋節，在這個人們喻為最有人情味、最具詩情畫意的一個節日裡，有請第一小隊為我們表演小品《月圓中秋節》。 （卜）中秋節的思念，聚焦學校裡放飛遠方親人的眷戀。中秋節的這一份思念當然會更深切,在一輪皎皎明月高掛的時刻。下面由第二組表演小品《賞月》。 （朱）古往今來，人們常用“月圓、月缺” 來形容“悲歡離合”。中秋之夜月色皎潔，人們仰望如玉如盤的明月，把圓月視為團圓的象徵，相信能夠與親人相聚的朋友們，與家人親朋一起仰望明月促膝而談著。 以班級作為郊外，舒我們思念之情，下面有請第三組的同學送上節目《中秋郊遊》。 （羅）十五的月亮格外圓，今天讓我們在這裡相聚，為了我們共同的班級立下美好願望，去譜寫出一曲難忘而歡快的歌！也為了讓我們過一個充滿快樂的中秋，下面有請第四組為我們送上小品《中秋小品》和詩歌。 （合）無論在天涯，無論在海角，今夜有明月做證！願我們五（1）全體同學以班級榮譽為重，努力學習，尊敬老師，團結友愛，以良好作風為班集體作出貢獻，以優譽的成績報答老師和父母的教育、養育之恩情！同學們，我們的班會就要結束了，今天我們歡聚一堂，喜慶佳節。最後，祝福大家中秋快樂，萬事如意！
五（1）班中秋節班會主持稿 （合）人們都說：“每逢佳節倍思親”，中秋節的這一份思念當然會更深切,在一輪皎皎明月高掛的時刻，讓我們一起讚美中秋，共度中秋。 （羅）中秋節，在這個人們喻為最有人情味、最具詩情畫意的一個節日裡，有請第一小隊為我們表演小品《月圓中秋節》。 （卜）中秋節的思念，聚焦學校裡放飛遠方親人的眷戀。中秋節的這一份思念當然會更深切,在一輪皎皎明月高掛的時刻。下面由第二組表演小品《賞月》。 （朱）古往今來，人們常用“月圓、月缺” 來形容“悲歡離合”。中秋之夜月色皎潔，人們仰望如玉如盤的明月，把圓月視為團圓的象徵，相信能夠與親人相聚的朋友們，與家人親朋一起仰望明月促膝而談著。 以班級作為郊外，舒我們思念之情，下面有請第三組的同學送上節目《中秋郊遊》。 （羅）十五的月亮格外圓，今天讓我們在這裡相聚，為了我們共同的班級立下美好願望，去譜寫出一曲難忘而歡快的歌！也為了讓我們過一個充滿快樂的中秋，下面有請第四組為我們送上小品《中秋小品》和詩歌。 （合）無論在天涯，無論在海角，今夜有明月做證！願我們五（1）全體同學以班級榮譽為重，努力學習，尊敬老師，團結友愛，以良好作風為班集體作出貢獻，以優譽的成績報答老師和父母的教育、養育之恩情！同學們，我們的班會就要結束了，今天我們歡聚一堂，喜慶佳節。最後，祝福大家中秋快樂，萬事如意！